第4章 第 4 章(3/5)
料，送到老师的工作室，通知老师开始工作，如果老师有什么需要，比如雕素材、组装工具，我也在一旁帮忙。”
人体雕塑、动物雕塑……还有各种元素的拼搭重组。
“老师经常说他在创造艺术，艺术是什么……我不懂，老师总是在忙，有一天在桌子上放倒立的椅子，再用锁链绑上几圈，明天就送去展览了。”
“看的人很多，但是我不知道他们在看什么。”
希思回想过去，还隐约记得老师经常挂在嘴上的一些话。
——“艺术就是冲击。”
——“艺术就是极限体验。”
——“这是一场战争，敌人是最古老的法律与契约，还有被制成标本的知识与价值观，不死不灭，抗争至死。”
“我到现在也不是很懂。”希思大概能理解到的东西是，对很多艺术家来说，他们的作品就是他们的世界，他们每次创作一个作品，就是在创造一个世界，他们疯狂迷恋、追求这种创造欲，创造的同时也在疯狂破坏。绘画、音乐等也是同理。
“那时候，我什么都不懂，只是听老师说的做，老师是艺术的发想者，而我只是协助老师实现他天马行空的想法。”
工作很艰难，经常找不到合适的材料，得到处问人，寻找行家，什么都可能要尝试。那时候的经历告诉他凡事都要主动，很多事情之所以没做成，很大程度上是意识的问题。
所以，那段时间，尽管辛苦，但真的学习到了不少东西，基础的绘画知识、造型知识、各种材料的区别与使用，更重要的是锻炼自己的直觉，学习用大脑在高处思考。
回想到此为止，希思蹲在地面，抓着刀仔细雕刻。
一刀、一刀……他盯着死藤纹络，视线愈发诡异，内心的声音不知何时居然不再是人声，变成了疯狂的呓语。
他的身后仿佛映照着层层景观，无法明状的异形铺满天空，扭曲的太阳，黑色的洪流，亿万人类在大地的边缘狂奔、嘶吼、祷告，却被挥舞的触手卷入烈火的深渊，尸骨融炼成一栋栋通天之塔。
那些一瞬就能引爆人脑的恐怖知识，在呓语中构成了一组组音节。
然而希思却好像充耳不闻，双手缓慢地修理鬼树的肢体，再
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