第62章 解开束缚（2）(1/3)

    姜鸿辰开架阅读过重重叠叠的书本，从最基础的知识，到更为深奥与复杂的理论，他都在其中寻找过答案。如同一位勤劳的蜜蜂，在知识的花田里忙碌搜取，他在书籍的世界中深入探索，字符串的知识构篇，将之编织成为自己认知的网络，此乃“读”的阶段。接着，他将理论付诸于实践，试错、研究，最终发现了知识间的交织纽带，精于使用它们并将其转化为解决实际问题的有力武器，此乃“懂”的阶段。在此基础上，他又开始尝试解决更为复杂的问题，运用批判性思维去深度分解问题，反刍已知的知识，以产生全新的观念，妙触于“懂”至“悟”的美妙转变。

    所有这些经历，使得姜鸿辰逐渐理解，一个人若想真正地掌握知识，走出属于自己的智慧道路，必须经历从浅入深，逐步累积，持之以恒的学习过程。这不光需要我们千方百计地阅读、理解，更需要我们深度地思考与反思，以便引发新的思路，提出新的问题，然后再次投入到连绵不断的探索与学习中。这个过程或许艰辛痛苦，但带给我们最真实的喜悦，满足我们对知识的渴望，实现我们对智慧的追求，这也是人类走向前行、探索未知，最终迈向未来的必由之路。

    经过与陈伯的交谈后，姜鸿辰怀着满腔思索离开了公园。他品味着陈伯的每一个建议，将每一字每一句牢记在心。他明白，要达到陈伯那样的境地，必须恪守不断学习、坚持探索未知领域的信念，才能不断突破自我、不断进步。

    这一清晨的思考与交谈，点亮了姜鸿辰心中新的方向灯。

    初次踏上北京的土地，姜鸿辰就怀揣有一个愿望，那就是利用周末的闲暇时间，罔顾各个大学，倾听他们的课程。他觉得，这样可以让他更深入地掌握各学科的知识体系，同时也能扩宽他的视野，增长他的见识。但遗憾的是，随着生活与工作节奏的快速脚步，由于各大学的课程安排大多在工作日进行，他的这个梦想似乎遥不可及。

    忙碌的一天过去后，回到家的姜鸿辰坐在电脑前，开始在网页中穿行，寻找成人高考与自学考试的区别与联系。经过一番悉心比较与研究，他找到了两份有参考价值的资料，使他对这两种考试形式有了更深层次的认识。

    一份文件是《2000年全国各类成人高等学校招生规定》
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