第166章 老师(2/3)

清点着人数，老师们还没来，似乎不太习惯黄青梅发号施令。
认知节点562个，操场里512人。还有50人没到，应该是老师们。
场中其实也有了两位老师，黄青梅正委托他们想方设法地对比花名册，简而言之就是点名。但是他们并没有其他班级的花名册，只能先负责自己班级的。
不一会儿，点名的结果出来了。黄青梅的眼睛微微亮了一分，有趣！两个班级点名之后没有任何人缺失！
没有人请假，没有人发生意外，没有人缺席！
结果很好，但是黄青梅不信！
毕竟此刻黄青梅的认知领域尚且处于强势，依旧出现了这种情况……
没有老师的，黄青梅要求各个班的班长进行点名。结果自然是无一缺漏！
黄青梅俯视着下方空荡的操场，这自然是因为这些人在她心底里都没有分量。
众人仰望着旗台上恐怖的黄青梅，上三角同盟中她居于正中心，身后还有两个吊死鬼，此刻不知在琢磨着什么恶魔的游戏。
人们看出了黄青梅在等待，却不知道她在等什么。
终于，一众老师姗姗来迟，他们在黄青梅心里依旧没有任何的分量。
黄青梅拿到了临城蒙学的花名册，包括老师们的。562人，一人不多一人不少，包括没有退学的徐萌萌和王竹马，自然还有其他人。
黄青梅自然知道蒙学里的活人没有这么多的。所有，她的认知节点被冒充了！
幸好黄青梅早早发现了这一点，不然还不知道会发生了什么呢。发现这个结果的时候，黄青梅也是忍不住心中一惊。
认知领域的本质是认知偏差。而所有的认知，自然都可以看作由认知节点构成。因此，如果一个认知领域的认知节点可以被冒充，那么这样的结果想想就有些不寒而栗。要知道，一个认知领域，直接连接的是领域主人的意识和认知！
冒充替换认知节点，这甚至比潜移默化还要恐怖。黄青梅几乎是一瞬间就发现了其中的凶险。
战斗、较量、思考，是最好的教学方式！
黄青梅知道，相比于寻找那些暗中猎杀的猎手，辨别认知节点的真假或许更加迫切。用认知影响认知，同样也被认知所影响。原来认知领域也是这般的凶险。
黄青梅收起感慨，或许是因为太不在乎，在这种环境下她甚至看不见她的节点们。她一点也不了解，又要如何辨别真假？

黄青梅知道此刻自己又面临了两个选择。一是杀光下方所有人，保持自己认知的纯净，以后再也不用认
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