第三章 九年级 第九节 第四第五周，国庆节，不喜欢洗碗(2/6)

人么？说句话都不能说了，当孩子的都翻了天哪如果这么演绎下去，绝对是一个把孩子当小皇帝的溺爱和父母自作自受的片段。

    但如果，你一路跟过来，看过我和孩子之间相处的种种，你会理解，这只是一个临时状态，我之所以如此做，是希望能够和儿子建立一个顺畅的沟通渠道；而且我了解他正在情绪之中，正在生气的状态之中，所以我是有些小心翼翼。

    其实，我确实可以过会儿和他沟通，但是我还是决定要说一句话。

    我在想怎么说，儿子后来问，“你咋不说？”

    我说，“我在想，你只给我一句话，我也不知道怎么说清楚，正在想呢！”

    儿子说，“快说吧，我还要写作业呢！写到一半，再听你说，我就写不下去了。”

    我说，“那你给我两句话呗！”

    儿子说，“行，快说吧1”

    我说，“第一句话：前面吃到美味的生煎包，但是后面洗碗时是埋怨和生气，这个感觉很不好；第二句话：美味和好吃，是需要付出劳动和代价的。”

    儿子听到第二句，就在门里面嘟嘟囔囔的，“就知道你要说这句，我早就知道了。”

    我说，“我还要说一句。”

    儿子说，“你两句都说完了。你总是啰里啰嗦讲好多遍相同的话。”

    我说，“讲很多遍，是因为你并没有改变呀，你还是洗碗时总是埋怨。”

    然后我说，“还需要一句，否则我就没办法做下一顿饭了。”

    儿子说，“我碗都洗了，你没有什么原因不做下一顿饭。”（以前有过规则，不洗碗到下一顿没饭吃。）

    我说，“是的，你是洗碗了。但是还要把事情说清楚，才能做下一顿饭。”

    儿子让我说后一句。

    我说，“下回你吃饭之前，想一想如果等会儿洗碗又要埋怨和生气的话，就不要吃了。”

    儿子带着情绪地说，“我怎么知道我会发火，谁吃饭前知道后面会发火呢？你这个没有道理。”

    我还想解释，但他已经听不进去了，埋怨着说“就知道你会说个没完，还说就两句话，又说那么多，我不想听。”

    我表示为了要说清楚。

 
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