第三章 九年级 第九节 第四第五周，国庆节，不喜欢洗碗(3/6)
他说，“可我现在一句话也不想听，你说也没有用，等我想听了再说。”
于是我抢着说了最后一句，“好吧，在我们没有讨论好这件事情之前，下一顿饭我就先不做了。”
然后对话就结束了。我听到儿子在房间里说“每次都是那几句，答应只说一句的，又说了一大堆。”我没有回应他，就当没听到。
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现在写这一段的时候，我就在理清我的思路。我想弄明白孩子的点在哪里。
吃东西要洗碗，吃得油多，洗得就麻烦，相信孩子也是知道的，也是理解的。
他的点是在于妈妈很啰嗦，把这个道理讲了很多遍么？这个肯定占绝大部分。
还有，他就是不喜欢洗碗，就是洗碗时会埋怨，会指责，但是他比之前有进步的是以前不做，但是现在虽然埋怨着但还是做了。是在让妈妈允许他的埋怨么？
我发现，我这次非要和他理论，是因为我有个期待，就是我想要建立一个新的约定，那就是你吃了好吃的之后，洗碗时请不要埋怨。
这应该是我的需求，因为做好吃的东西是需要用心，费时费力的，孩子吃得高兴，当然是我乐意看到的，但是如果吃完之后洗碗，他埋怨加上指责，我是很不舒服的，我下回就不愿意再做了。
所以，我觉得我能做的就是，和儿子沟通出来我的需求，告诉他我的感受和我的期待，看看他怎么说；另外，也表示下回再少一些啰嗦的话语。
好吧，就这么办，现在唯有等待一个时机来和他沟通，应该是吃饭前。
过了两个多小时，儿子的房门一直关着。我觉得差不多了，而且一会儿要做午饭了，于是我就主动找机会和他碰面，碰巧他也开门了。于是弄了点吃的东西，然后我就能和他聊上话了。吃完了，我说“你能不能来坐会儿，妈妈想聊一下。”
儿子说“我不想聊”，但是没有带着之前的情绪。
我说“聊一下嘛，一会儿我还要做饭呢！”
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