第三章 九年级 第三十六节 对自己的看见，确定今年的目标(2/5)
好像在告诉他，我也没有办法。
（我的表现在告诉儿子，我想帮你扫除障碍，但是我做不到，所以我很无奈。其实是我在逃避不舒服的状况，不敢去面对。）
又过了一会儿，我通过眼神告诉儿子，可以把手机拿来用。
（作为妈妈的我，还在想办法逃避，帮助孩子不面对，也帮助我自己逃开。）
于是儿子去拿了手机，他在听大家分享时，就会时不时听听，时不时看看手机。
后来朋友看到了，于是告诉他说“看手机是违规的，我们要认真听，不能看手机。”
儿子于是放下了手机。
接着就继续分享，儿子在过程中，会表示还有几分钟到春节晚会了，想要看等等。
这中间，有的成人会表示理解，赶紧说，说完了让孩子看；有的成人说，前面都不好看，先讲完再说。
到我儿子说了，他说我不知道说啥，能不能不说。
后来另一个朋友就说好吧，允许儿子最后说。
当儿子第二次说的时候，儿子又表示能不能不说。
那个朋友就说，已经给了你特权最后一个说了，你还是需要说的。
后来儿子就说了一些，虽然是在朋友的引导下说的。
---------------------------------------------------------------------------------------------
这个过程的反思其实挺让我震惊的。
因为我经过了这么多年的成长，以为自己在应对儿子成长问题上已经能够比较合适地应对了。
但是今天发现自己作为妈妈的角色，我还是会陷入到那个害怕，躲避，不敢面对的境地。
首先，儿子的情绪，儿子的困难，立刻会让我的心混乱；
于是，就想出一切办法来去除那个情绪，那个困难，想办法去除障碍，不给孩子去面对的机会；
并且，更加对孩子不敢要求。
回想起这次回到原来的学校，与学校高中的很多老师有了很多的交流，其中有老师告诉我说，他发现高中的很多老师不仅不引
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>
