第五章 十年级 第一节 第一周(2/7)

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    然后，说说英语老师和他的冲突，英语老师在报告中写道：后期有一次在课堂上学生们都比较散，我看到他还在和同学传递着什么东西，最后我忍不住了，拍桌子警告了他，他很不爽，因为他不是唯一一个，后来我单独找他聊，解析了我当时生气不是单单向着他的。不过他因此还是两周没有和我搭上话。后来我每次见到他还是和他打招呼，他也开始和我打招呼了。

    结果在那天吃饭的时候，我提醒儿子，不能说别人“有病”（在看英语老师的报告时他比较激动说的话），一下子激发了他，“就是有病”，然后就开始说类似的话。我告诉他，不管别人做错什么，也不能用这个话说别人，因为这话不尊重人。儿子说，那他尊重我了吗？神情激动。我问，老师向你说了什么难听的话了吗？儿子说，那到没有。

    后来，我了解到他的点就是，那天老师当着所有同学的面，大声叫他的名字，还拍了桌子，所以他的自尊心受伤了。他说起这件事情还是非常激动，我没有想到他会如此愤恨。他还说，后来老师找他说，是不是对着他一个人的，是因为很多同学，他说那为什么对我一个人这样，不是有病吗？

    然后，结束时，儿子表示“我要投诉”，还说“你去找老师谈，让他和我赔礼道歉”，表示要赔礼+道歉，我问，什么是赔礼加道歉，他又说，就先道歉吧。之前还说要让跪着道歉，我说那不可能，任何人都不能被要求那么做。

    这个事情之后，我仔细想了想，准备找老师求助，于是约了儿子的某一个老师，儿子比较服气的，恰恰也是学校的领导的老师面谈。

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    说说面谈的情况，总体非常满意，老师毕竟很有经验，说得很在点子上，我特别认同，也非常感谢。很幸运，儿子有这样的老师能理解他，能引领他，我让儿子上这个高中真是来对了。

    主要是以
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