第七章 十一年级上 第三节 第三周(1/7)

    2023918

    上周，我先生说到他们的中学校友准备搞30年同学聚会，发给我看当时的花名册。

    然后，我们看到了我先生的名字和语数外的成绩，然后引发了一场讨论。

    我先生自己总结说，其实我不是学渣，我觉得我的思维能力，逻辑能力，整合能力都是数学能力，从小学开始，老师就给我信心了的，你看我的数学还是不错嘛。

    我说，是啊，你从数学上学到了很多，虽然可能考试不是考得分数很高，但是你却从数学的学习中学习到很多的能力，这些就像是软实力一样，是很重要的。

    我还说，我一直就没有认为你是学渣，你自己这么认为的吧。你说你在学校里有领导力，这就是社交能力，这哪里是考试能考出来的呢？老师又不会考你有几个好伙伴？

    后来我们就进行了更深入的讨论，我分享给他的就是，其实从他的成长过程中，应该可以更加理解，考试的结果只能反映20的能力水平，其实我们从学科的学习中学到的绝不仅仅是答题而已，还有很多很多的能力是在慢慢构筑起来的，是无法用考试来衡量的。而这些能力才是真正地，帮助我们在社会上立足，帮助我们去处理现实问题的能力。

    从和先生的讨论中，我慢慢地更加清晰了，现今的唯成绩的考试，会让孩子们丢掉西瓜，捡了芝麻，丢掉了学习的兴趣，丢掉了通过学科培养的各种各样丰富的能力，只是捡到了记忆、某种固定的逻辑、纠错的能力，还有一些其他部分的能力，真是得不偿失啊。

    最后，我夸了一下先生很有觉悟，说他从自己的经历中就能够发现学习的实质是什么，也引导他去理解儿子目前的状况，希望他能有所理解。

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    昨天开家长会，家长们一起讨论了几个问题：关于青春期孩子情绪多变，如何和他们沟通的问题；关于青春期孩子青春萌动，喜欢异性的问题；以及孩子们的出路问题。最后有五组家长上台分享了各组的讨论和共识。

    然
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