第七章 十一年级上 第四节 第四周(2/6)

和爸爸的关系好了很多，但是还是会不太习惯爸爸在现场的。但当然，我觉得他需要面对，也必须面对，所以毫不犹豫地邀请爸爸一起！

    刚才我就明确告诉他爸爸一起参加，他立刻来了一句：到时候爸爸又乱说。

    说这么多就是提供一下背景给您，为了让三方会谈能更加顺畅（最终为了支持到孩子个体）。总之一句话，孩子可能会非常不自在，包括父母都在现场他会不自在，他觉得爸爸说的话可能会不如他的意，他也会不舒服的，望您了解！

    情况就是这样，我没有焦虑，只是提供出来请您了解一下，以更好地开展面谈。我接受并支持学校和班级的任何安排！”

    我也想了想，感觉自己确实也不是太焦虑，只是想提供背景，让老师们预先了解，然后在面谈前做好准备，从而能让面谈顺畅起来。

    结果两个老师分别给了我反馈：

    班导师说：好的，收到，了解了。到时候面谈的时候，老师们会尽量鼓励和引导孩子多说，给他一个安全和自由的表达空间，或许他的不自在感就会缓解一些。

    个体导师说：收到，相信他会有不自在，但也相信他和之前也不一样了，我也相信面谈会很顺利的。

    这两天在听心理学的书籍，了解到很多事情是因为我们自己的潜意识认为会是那样，于是事实就是那样了。所以，我在想，我要真正把心理建设一下，认为孩子虽不自在，但是面谈是会顺畅的。

    再说说孩子的反应。

    一是周四老师发的通知，因为要选择面谈时间段，爸爸的意见是都可以，于是我询问儿子的意见，定在了最后一个时间段。但是，当时问儿子时，他似乎对这个面谈还不甚清楚，有些糊涂。看来老师还没有说。

    二是周六日，面谈前问过我几次。什么时间的，在什么地点。感觉好像对面谈没有什么疑问，也许周五老师和孩子们说了。

    三是周日表示知道一个家庭要谈四十五分钟，有些惊讶，说以为是四个家庭四十五分钟，一个家庭就十分钟呢！儿子问，“要谈啥呀，这么长？”我说，“我也不知道要谈啥？”呵呵，能看出他有点儿紧张。

    当天下午面谈时间快到，我和孩子爸爸准备好了出发，我敲儿子的房门
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