第710章 教育问题(2/3)

支持。马来华侨可以说是这一时期所有华人中受教育最高的华人族群，他们对子女的教育重视非比寻常，所以南洋地区华侨才有那么多会开车、会驾驶的知识青年，远不少国内可以比拟的。

孙义成在八莫、南坎、果敢地区建立华文学校，教授华文知识，陈嘉庚等人就派出了大量的老师前来支援。到八月底，缅北地区一共成立了一百三十三所华文小学，十三所华文中学，所需的教师基本上由南洋华侨提供完成。

教材方面，孙义成采纳了几位教师的建议，按照国内目前初级小学（小学一至四年级）的课程：修身、??国文、??算术、??体育、??图画、??手工、??唱歌、毛笔等八门课程，去掉了“游戏、裁缝”两门课程。

高级小学（小学五、六年级）课程有修身、??国文、??算术、??历史、??地理、??理化、??图画、??唱歌、??体育、??外语等十门课程。

中学课程则为公民、国语、数学（算术、代数、平面几何、三角）、物理、化学、植物、动物、生理卫生、历史、地理、英语、体育、音乐、劳作、美术及战时教育。

这是目前可以用的教材，孙义成自己也在想着把后世的那些知识编进现在的课本，可这需要时间，他自己是没有中国能力的，但可以借助空降店铺，从里面购买那些书籍，不过需要找合适的人来进行整理和编制，中国方面就需要仔细考虑，他得有空后才能仔细斟酌。??

目前学生主要集中在小学，中学生人数很少，大多都是跟随南洋华侨北上的华侨子弟，相信几年以后中学生也会增多起来。

学生所学中文文字，全部按照繁体字进行。孙义成认为，简体字虽然方便了书写，但却让汉字失去了她原有的韵味，得不偿失。

在他看来，简体字破坏了汉字的美感和文化价值，简化后的汉字形象单一，??缺乏书法气韵和艺术价值，??不再具有汉字原有的美感和文化传承价值；且部分简化汉字与其他汉字形似，??容易造成识别混淆，??增加了阅读理解的难度。

简化汉字造成对历史文化的断层，??失去了汉字原有的历史渊源和文化底蕴，这一点对海外华人来说尤其重要，所以孙义成坚定的要在自己的学校坚持繁体字，将来也不会推行简体字。??

在教育方面，孙义成同样是认真的，小学校不但要求适龄华人子女要去读，同样允许包括
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