第81章 老师们的阅读理解(2/6)
中积极应对、努力求生的坚韧精神。
在人物塑造上，充分展现了孩童特有的纯真与善良，以及他们对家庭的责任感。小狗子和妹妹的形象生动饱满，他们的每一次对话都充满了真实的情感表达，使观众能够深深触及到他们内心的挣扎与期盼。
尤其值得一提的是，作者在小说中并没有陷入许多人固有的思维模式，过分渲染生活的苦难和煽情。
反而通过孩子们对鞋子的渴望，传达出对美好生活的向往和追求，赋予了小说更深层次的寓意……”
章仲锷等人在旁边，林朝阳没有细看文章，粗略的浏览了一遍，通篇基本都是对小说和他这个作者的溢美之词。
“这位……”林朝阳扫了一眼文章的署名，“侯同志看起来很喜欢《小鞋子》，不过小说还是有不少缺点的，当不起他这么高的评价。”
刘昕武笑着说道：“哪有完美无缺的作品？《小鞋子》已经足够优秀了，你这可是吹毛求疵了。”
聊完了《小鞋子》发表后外界的反响，刘昕武又问起林朝阳正在写的小说。
听说快写完了，刘昕武兴奋不已，“真盼着早点看到你这份稿子。”
“快了。”林朝阳说。
燕师大，教二楼。
今天上午中文系上的是写作课，给学生们授课的是刚近四十岁的侯玉芬老师。
相比耆老宿儒众多的燕大，燕师大的名家、大师没那么多，中文系授课的中坚力量还是以中青年讲师和副教授为主。
跟后世那个学历膨胀的不像话的时代不同，现如今系里授课的讲师博士学历屈指可数，大部分老师都是硕士学历。
侯玉芬人到中年，教的又是最接近语文教学的写作课，平日里与学生们的感情很好。
刺耳的铃声传来，课上完了，学生们乌泱泱的涌出教室。
陶玉书落在了最后，也没有着急出教室，而是来到讲台旁。
“侯老师！”
“玉书！”
侯玉芬看到陶玉书便忍不住露出笑容，没有哪个老师不喜欢勤奋好学、成绩出色的好学生，陶玉书在中文系是老师们的心头宝。
“我看到了您在《文学评论》上写的那篇评论。”陶
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