第65章 待修组合拳(4/5)
“不光这样，听说还要结合活动，争取形成特色校园文化，打响学校特色品牌，增强师生对学校的心理认同与归属感！”彭琢强调。
“那，那我们嘉桥，只怕目的也不单纯！”秦不觉想到了章形树安排给他的任务，有点头皮发麻，“妈，您赶紧帮我想想，章校他让我设计年级教室门口的图片，有哪些符合‘组合拳’目的。”
“你说什么？”彭琢听得云里雾里的。
秦不觉赶紧抱来笔记本电脑：“我得知己知彼，不然摸不到他‘组合拳’的目的，还得返工，不让其他老师看笑话嘛！”
“秦校，您真想打这套‘组合拳’？”
“当然，不然，不会来求您啊！”
“我听说了，你们松宁三中绿化棚子刚刚建好，你都累出腰伤了。这另两套‘拳’是不是晚些再上，你别累坏了。要么先推一个试试，有效果，下一年再推另外两个。”
“陈局，你别嫌我性急。专家指导团来了后，对症下药给出的点子特别好！我不想让学生们再等了，一个绿化棚没办法适应所有学生的需要。要照顾到不同性格特点、不同心里需要的孩子，只打一套‘拳’不够。您就帮帮我们吧！”
区教育管理部门的办公室内，负责人陈晓东亲自接待特意赶来的秦元玉，看过她认真递来的“组合拳”方案，给半坐在椅子内托着腰的秦元玉倒了杯热茶，出于关心地建议。
伤了腰的秦元玉却不愿松下节奏，铁了心要争取支持，把设想好的“组合拳”在新学期一起打。
“那——除了专业的师傅，你还需要什么支持？”
“嘿嘿，我那方案里有些不同‘拳’需要的软、硬件资源，当然多多益善。除了师傅，还有布料、染料、泥巴……您能给多少算多少？给不了的，我再想办法。”
陈晓东被秦元玉的言语说得无奈，那“组合拳”方案的细致、周全的考虑也的确打动他的内心，与身边另一位负责人简单商议后，请来一位办公人员，一边思考一边将可行的工作安排过去。
回头，他亦不忘提醒秦元玉：“秦校，就算支持到位了，可要真把‘组合拳’打好了，也不是一件容易的事，需要全体师生广泛理解、共同支持。不是您一个人热心就能把‘拳’打出彩
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