第66章 谁管那么多(3/4)
虚有其表，就会干些说说漂亮话、种花弄草、改建体育场地的事。这些只要有项目经验，谁不会干啊？
接触到章形树转来的目光，贺老师故意又低了头，按摩自己的太阳穴。
哼哼，新生家长要闹就闹去吧，谁管那么多，要头疼就应该校长、区里顶在前头！
对于章形树在手机前的沉默，秦不觉也有些意外。
他忍不住在章形树身后，往手机边凑了凑。
当听到两位家长“情绪轰炸”，他不由咋舌！
这几个月里，他听到也看到不少人对“豆腐腰”的排斥与嫌弃，可这样顶着入学分配制度，拿孩子不入学当抬杠条件的，还真是第一回！
这种状况网上、现场可都没有看见过，只怕连他家五位资深教师都没处理过。
秦不觉不由又为章形树捏把汗。
这一个问题处理不好，真被逼着让学生转学成功，只怕会有一串连锁问题——嘉桥中学各年级的学生家长有样学样，都闹着要转示范校怎么办？假使嘉桥中学的学生再转了，其他“豆腐腰”包括姑姑的松宁三中，只怕也会有学生跟着闹转学。
学生这个立校根本都没了，那“豆腐腰”就真的别想直起来了！谁还会管这些学校能不能发展甚至是保留？
章形树在两人当中，也是心念电转，苦苦思考如何争取学生家长的理解。
说“豆腐腰”即使一时教育教学偏弱，可对于片区的适龄学生家庭有多重要吗？
或是说全校教师在为强壮“豆腐腰”在艰苦支撑，努力求进？
还是再次强调市、区重视“豆腐腰”，为提升教育教学质量整合多方资源，做着积极的努力？
在家长极端情绪未能松缓的此刻，只怕他们会感觉是借口，是说辞。
好容易等梁相如妈妈对嘉桥中学一顿“历数不足”的言语结束，章形树在衣襟上擦了擦已经被自己握到汗湿的手机屏幕，认真对着语音口恳请：“你们的顾虑，我能理解。若是换了是我孩子要入嘉桥这样的学校，我也会心里打鼓，感觉不能接受！”
此话一出，贺老师的眼睛瞪圆了，不敢置信地转向章形树。
这种时候了，怎么能自认差劲，不糟糕了吗？
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