第123章 突破与拓展中的新征程(2/8)
是我们要确保产品质量不受影响。大家集思广益，看看有什么好的办法。”
一位经验丰富的老工人老张站了出来，他的工作服已经有些破旧，脸上布满了岁月的痕迹，但他的眼神依然坚定。“老陈，我觉得我们可以对这台设备的冷却系统进行优化，这样既能提高运行速度，又能保证设备的稳定性。”
老陈听了老张的建议，眼睛一亮。“老张，这个主意不错。我们马上着手进行测试，如果可行的话就尽快推广到其他设备上。”
在非洲，教育资源共享平台在解决了资源分配和资金支持的部分问题后，开始着眼于教育质量的深度提升。
伊芙站在平台的办公室里，看着墙上挂着的非洲地图，地图上标记着各个地区的教育资源覆盖情况和发展水平。她穿着一件淡蓝色的衬衫，搭配着一条黑色的裙子，眼神中充满了对未来的憧憬。
平台的教育专家团队正在研发一套全新的教育评估体系。这个体系将不仅仅关注学生的学业成绩，还会综合考量学生的实践能力、创新思维和社会责任感等多方面的素质。
教育专家团队的负责人是一位名叫艾丽西亚的女士，她有着一头乌黑的长发，戴着一副红色边框的眼镜，看起来十分知性。她在会议室里和团队成员们热烈地讨论着。
“我们要打破传统教育评估的局限，从更全面的角度去衡量学生的成长。例如，对于那些在社区服务项目中表现出色的学生，我们要给予充分的肯定和鼓励。”艾丽西亚说道。
为了更好地实施这个新的评估体系，平台决定开展教师培训计划。邀请各地的教育专家和优秀教师来为其他教师进行培训。
在一个偏远地区的培训教室里，一位来自城市的优秀教师大卫正在给当地的教师们上课。大卫穿着一件白色的衬衫，系着一条蓝色的领带，举止优雅。他在黑板上写着一些教学案例，然后转身对教师们说：
“我们要引导学生主动思考，而不是单纯地灌输知识。比如在这个案例中，我们可以通过设置问题情境，激发学生的好奇心和探索欲。”
当地的教师们认真地听着，不时地做着笔记。其中一位年轻的教师玛莎，她的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。她意识到这种新的教学方法将对学生产
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