第259章 新的建设(2/3)
在展览现场，还有一些老人在现场展示自己的手艺，教游客们如何制作手工艺品。
游客们纷纷动手尝试，体验传统手工艺的乐趣。
第二天，村里举办了民俗表演，有舞龙、舞狮、踩高跷等传统节目。
表演现场人山人海，热闹非凡。
村民们和游客们一起观看表演，不时地发出阵阵掌声和欢呼声。
在表演结束后，方大海邀请了一位舞龙的老人到台上，向大家介绍舞龙的历史和文化内涵。
老人激动地说：“舞龙是我们中华民族的传统民俗活动，它象征着吉祥和幸福。我们希望通过这个活动，让更多的人了解和传承我们的传统文化。”
除了举办传统文化活动，方大海还开设了一些培训班，邀请老人们传授自己的手艺给年轻人。
在培训班上，老人们耐心地讲解和示范，年轻人认真地学习和实践。
一位年轻人感慨地说：“以前我觉得这些传统手工艺很枯燥，没有什么意思。但是通过这次培训，我才发现它们是如此的精美和有趣。我一定要好好学习，把这些手艺传承下去。”
随着传统文化活动的开展，村里的文化氛围越来越浓厚。
村民们对自己的传统文化有了更深的了解和认识，也更加珍惜和热爱自己的家乡。
同时，这些传统文化活动也吸引了更多的游客前来参观，为村里的生态旅游增添了新的亮点。
然而，方大海并没有满足于此。
他觉得，要想真正传承和弘扬农村的传统文化，还需要从教育入手，让孩子们从小就接受传统文化的熏陶。
于是，方大海联系了村里的学校，建议在学校里开设传统文化课程。
学校的校长非常支持方大海的建议，立刻组织教师编写教材，制定教学计划。
在传统文化课程上，孩子们学习了传统手工艺、民俗文化、历史故事等内容。
他们通过动手实践、参观展览、听故事等方式，深入了解了农村的传统文化。
一位老师对方大海说：“方记者，你这个建议太好了。通过这些课程，孩子们对传统文化产生了浓厚的兴趣，他们的民族自豪感和文化自信心
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