第1234章 真正的朋友(2/5)

也踏实。”

顾从卿听着，点了点头，眼里露出了然的神色：“小亮的情况不一样。他家境不太好，爸妈都是普通工人，供他上学不容易。对他来说，读书是眼下能抓住的最实在的出路，只有拼尽全力往前赶，才能看到点奔头。”

他顿了顿，声音放得温和些：“所以对他来说，时间占得满、学得久，不是负担，反而是种安心——因为付出得越多，他越能确定自己在往前走，离想要的未来越近。就像人在黑夜里赶路，手里的灯越亮，心里越不慌。”

海婴沉默了。他想起小亮总在课间还伏在桌上做题，铅笔芯用得飞快，草稿纸写满了就整齐地叠在桌角。以前他觉得那样太“卷”，现在才隐约明白，那或许是小亮在给自己攒底气——用一分一秒的努力，攒出对抗生活不确定性的勇气。

“每个人的处境不一样，对‘踏实’的理解也不一样。”顾从卿看着儿子，“你觉得被束缚的节奏，可能是别人眼里最稳妥的路。这没什么对错，只是大家站的地方不同而已。”

海婴“嗯”了一声，低头戳了戳碗里的米饭。

他还是更喜欢自己的节奏，但此刻再想起小亮埋头做题的样子，心里那点不以为然，悄悄变成了几分复杂的体谅。

顾从卿因为有前世的积累，对他而言，学习更像是顺水推舟的事，那些公式定理、文章章法，仿佛早就刻在脑子里，从不存在“吃力”的概念。可海婴不一样，他是实打实一步步长大的孩子，知识的难度像台阶一样一阶阶往上抬，强度也跟着加码，遇到坎时会迷茫，撑不住时会烦躁，这些都是再正常不过的反应。

每当海婴皱着眉说“这道题好难”“今天作业写不完了”，顾从卿心里清楚该怎么解决，却很难真正体会到那种被难题困住的焦灼——就像走过平原的人，很难理解登山者在陡坡上的喘息。

刘春晓呢，自小在国内的教育体系里长大，从小学到中学，早已习惯了按部就班的节奏，刷题、考试、排名，在她看来是再自然不过的事。她能理解海婴的不适应，却没法完全共情那种“两种教育模式碰撞下的无所适从”——就像习惯了走柏油路的人，很难体会突然踏上石子路时的硌脚。

所以很多时候，海婴只能自己坐在书桌前，对着摊开的课本发呆。国外课堂里那种“随时可以打断老师提问”的自由，和现在“举手等待允许”的规矩；以前“按兴趣选课题”的灵活，和如
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