第83章 神秘人的信息(2/3)
播放了自己拍摄的视频，声音有些哽咽：“可是大家看看这些孩子，他们连一本像样的课外书都没有，没有足够的学习用品，更没有专业的老师。我们怎么能忍心放弃他们？”
会议室里一片寂静，大家的心情都很沉重。这时，一位新加入团队的成员小王站起来说：“我有个想法，我们能不能分阶段来做？先在交通便利、经济条件稍好的乡村建立分校，积累经验和资源，同时也积极和偏远乡村沟通合作，为他们提供一些线上课程和教学资源。等我们有了足够的实力和经验，再去偏远乡村建立分校，这样是不是可行？”
江映月和陆承影听后，都陷入了沉思。江映月率先开口：“这个想法有一定的可行性，先在条件较好的地区建立分校，能让我们的项目更稳定地发展，也能为偏远乡村的项目打下基础。”陆承影微微点头：“嗯，这样既可以帮助到更多孩子，也能逐步解决偏远乡村的教育问题，只是我们不能忘记对偏远乡村的承诺。”
经过一番讨论，团队最终达成了共识。在后续的工作中，江映月和陆承影分工合作，江映月负责在交通便利地区寻找合适的合作学校，洽谈合作事宜；陆承影则带领团队开发线上课程，与偏远乡村的学校建立联系，为他们提供初步的教育支持。
在这个过程中，江映月和陆承影的关系也逐渐缓和。他们不再像之前那样针锋相对，而是学会了站在对方的角度思考问题。一次，江映月在和一所乡村学校洽谈合作时遇到了困难，对方对公益项目的可持续性表示担忧。陆承影得知后，主动帮忙分析问题，提供解决方案，最终成功说服了对方。江映月感激地看着陆承影：“谢谢你，要不是你帮忙，这次合作可能就泡汤了。”陆承影笑着说：“我们是一个团队，不用这么客气，而且你之前也帮了我很多。”
随着分校项目的逐步推进，江映月和陆承影在工作中更加默契。他们共同克服了一个又一个困难，项目也取得了显著的成效。在交通便利地区的分校顺利建成并开学，孩子们在新的校园里快乐地学习。而偏远乡村的学校也通过线上课程，接触到了更丰富的教育资源。
看着孩子们脸上洋溢的笑容，江映月和陆承影心中满是欣慰。他们知道，在公益这条道路上，未来还会有更多的挑战和矛盾等待着他
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