第51章 技术公有化重塑新生活(4/7)
中挥舞着，像是要抓住什么似的：“是啊，我们辛苦攒积分，不就是为了给孩子更好的教育机会嘛，这样下去可不行。再这么搞，孩子的前途都要被耽误了！”
就在这时，人工智能小i那温和的电子音从办公室的智能音箱里传了出来：“各位家长请先别着急，你们的诉求我都已经记录下来了，一定会尽快为大家找到解决方案。”
小i迅速开始行动，在共享城庞大的数据库中，深入分析每个孩子的学习数据、兴趣爱好及天赋特点。它的算法如同精密的滤网，筛选出最适合孩子们的教育路径。
在城市的一角，有个小男孩正对着自己的智能变形金刚玩具爱不释手，时不时尝试拆解又无从下手。小i精准捕捉到这一信息，通过互助匹配机制，将目标锁定到了共享城第一代开创者之一，技术维修师董浩。
此时，董浩正裹着毯子，坐在沙发上，时不时咳嗽几声，60岁的他因感冒只能在家休假。他的智能手环突然响起提示音，小i温柔的声音传来：“董老，有个小朋友对智能设备拆解特别感兴趣，您看能不能指导指导他呀？”
董浩眼睛一下子亮了起来，虽然身体不适，但还是毫不犹豫地说：“当然行啊，孩子有兴趣可太重要了！”
借助智能手环的实时视频连线，董浩的形象出现在小男孩的智能手环屏幕上。他笑着对小男孩说：“小朋友，别着急拆解，咱们先看看这个变形金刚，你瞧，它能变身不同的样子，是不是特别酷？这背后啊，就像有一群小魔法师在帮忙。”
小男孩眼睛睁得大大的，好奇地问：“真的有魔法师吗？在哪里呀？”
董浩哈哈大笑：“这些‘魔法师’就是机械原理和智能技术啦。你看，这个关节这里，就像人的胳膊肘一样，通过特定的结构，才能灵活地变换形状。”说着，他在自家找出一个类似的小模型，展示给小男孩看。
与此同时，小i针对孩子们的不同天赋，设计了海量的虚拟教学场景。在另一个家庭，一位小女孩正通过智能手环连接电视，参加一场精彩的科学课程培训。屏幕里，老师正生动地讲解着物理知识。
小女孩的妈妈在一旁看着，满脸惊喜。她忍不住说道：“宝贝，你看这多方便，在家就能跟着这么好的老师学习
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