第59章 岁孩子的变化(2/5)

他们可以把一块积木当成是一辆汽车，然后进行想象性的游戏。然而，他们对抽象概念的理解仍然有限，比如对于时间、空间等抽象概念的理解还比较模糊。尽管如此，这个阶段孩子的思维已经比之前更加灵活，他们喜欢问问题并寻求答案，对周围的世界充满了好奇。他们会不断地问“为什么”，试图探索事物背后的原因，这种强烈的求知欲是这个阶段认知发展的一个重要表现。

    2想象力和记忆力的发展

    5 - 6岁孩子的想象力变得更加丰富。他们能够比较完整地复述一个熟悉的故事，并且会自己编出一些原来没有的情节。例如，在听了《小红帽》的故事后，他们可能会在复述时加入自己想象的情节，如小红帽在路上遇到了小仙子等。同时，他们记忆的正确性也有了提高，能够记住更多的信息。不过，这个阶段孩子的记忆仍然以形象记忆为主，对于那些形象生动、有趣的事物更容易记住。他们的抽象逻辑思维开始发展，但具体形象思维仍占主导地位，所以在学习知识时，往往需要借助具体的事物或形象来理解抽象的概念。

    （二）情绪与自我意识

    1自我中心意识的转变

    在五岁时，孩子可能认为妈妈是他整个世界的中心，但到了六岁，他们开始觉得自己才是世界的中心。这种自我中心意识的转变表现为他们渴望成为第一，认为自己是最好的，好胜心极强，甚至输不起。例如，在游戏中如果输了，可能会大哭大闹，难以接受失败的结果。他们对自己的评价往往比较高，希望得到更多的关注和认可，这种心态的转变对他们的社交和心理发展都有着重要的影响。

    2情绪的复杂性和矛盾性

    6孩子的情绪变得更加复杂和矛盾。他们既渴望独立，又离不开对妈妈的依赖。这种矛盾心理常常表现在他们的行为上，比如上一分钟对妈妈说“我爱你”，下一分钟就可能说“我恨你”。他们在很多事情上会表现出犹豫不决，例如在选择周末活动时，如果要在去外婆家和看电影之间做决定，他们可能会翻来覆去下不了决心。同时，他们的很多行为也会明显恶化，如之前欢天喜地去上学的孩子到了六岁可能会变得不想上学，经常哭闹，在吃饭、穿衣等日常生活中也可能变得磨蹭、胡闹。这种情绪的复杂性和矛盾
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