第59章 岁孩子的变化(3/5)

性是这个阶段孩子心理发展的一个重要特征。

    四、语言能力的变化

    （一）词汇量与语法结构

    1词汇量的迅速增加

    5 - 6岁孩子的词汇量迅速增加。他们能够接触到更多的事物，通过阅读、社交等途径不断学习新的词汇。这些新词汇涵盖了生活的各个方面，从日常用品到抽象概念。例如，他们开始理解和使用一些表示情感、颜色、形状等不同类别的词汇，并且能够准确地运用到表达当中。这种词汇量的增长为他们更复杂的语言表达提供了基础。

    2语法结构的复杂化

    随着词汇量的增加，孩子的语法结构也变得复杂起来。他们能够使用更复杂的句子来表达自己的想法和感受。例如，从简单的主谓句发展到能够使用复合句，像“因为我今天表现好，所以妈妈给我买了玩具”这样的句子。他们对语言规则的掌握也在不断提高，能够正确地使用名词的单复数、动词的时态等语法知识，使得他们的表达更加准确和清晰。

    （二）语言表达的功能与方式

    1表达想法和感受的能力增强

    在这个阶段，孩子能够更好地表达自己的想法和感受。他们不再局限于简单地描述事物的表面现象，而是能够深入地表达自己的内心想法。例如，他们可以讲述自己在幼儿园的经历，包括自己的快乐、烦恼、与小朋友之间的关系等。他们还能够表达自己对周围事物的看法，如对某个动画片的喜好，对某个老师的评价等。这种表达能力的增强有助于他们与他人的沟通和交流，也有助于他们的情感发展。

    2模仿与角色扮演中的语言运用

    5 - 6岁孩子喜欢模仿大人的语气讲话，并且乐于表演自己熟悉的故事，扮演简单的角色。在这个过程中，他们能够灵活地运用语言。例如，在扮演医生和病人的游戏中，他们会模仿医生询问病情的话语，像“你哪里不舒服呀？”、“有没有发烧呢？”等。这种在模仿和角色扮演中的语言运用不仅锻炼了他们的语言能力，还培养了他们的想象力和社交能力。

    五、社交方面的变化

    （一）同伴关系的发展

    1对同伴群体的依赖增加

    5 - 6岁孩子的同伴群
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