第64章 岁孩子的变化(2/5)

    （一）认知发展

    在思维能力方面，6 - 7岁孩子的思维正从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡。他们开始能够理解简单的概念和关系，例如数量的多少、大小的比较等。在游戏中，他们可以按照一定的规则进行活动，这表明他们已经有了初步的逻辑思维能力。不过，这种抽象思维能力还比较薄弱，在学习和生活中仍然需要借助具体的事物来理解抽象概念。

    注意力方面，6 - 7岁孩子的注意力集中时间较短。一般来说，他们在感兴趣的事情上可以集中注意力15 - 20分钟左右。例如，在听故事或者玩拼图游戏时，如果内容足够吸引他们，能够保持一定时间的专注，但随着活动的进行，注意力可能会逐渐分散。这一特点也会对他们入学后的学习产生影响。

    记忆力发展上，6 - 7岁孩子的机械记忆能力较强，他们能够快速记住一些简单的信息，如数字、字母、儿歌等。但他们的理解记忆能力相对较弱，往往需要通过反复练习和强化才能将知识牢固掌握。

    （二）情绪与社交发展

    情绪表达方面，6 - 7岁孩子已经能够较为准确地表达自己的基本情绪，如高兴、悲伤、愤怒等。他们可能会因为得到一个小礼物而兴高采烈，或者因为心爱的玩具丢失而伤心哭泣。不过，他们对于复杂情绪的理解和表达还有限。

    在社交方面，这个年龄段的孩子开始渴望与同龄人交往，他们喜欢参加集体活动，如在幼儿园与小伙伴一起玩耍、做游戏等。他们逐渐学会分享、合作和轮流，并且开始理解他人的感受。例如，在玩搭积木的游戏中，他们能够与小伙伴分工合作，共同完成一个作品。然而，在社交过程中，他们也可能会因为争抢玩具或者意见不合而发生冲突，但这些冲突往往是短暂的，经过引导可以很快化解。

    三、入学后6 - 7岁孩子的生理变化

    （一）身体适应学校环境的变化

    进入学校后，孩子的日常活动量相比入学前有所减少。在学校里，大部分时间是坐在教室里听讲、学习，这就要求他们的身体适应长时间的坐姿。他们的肌肉需要保持一定的紧张度来维持正确的坐姿，这对肌肉的耐力是一种考验。如果肌肉力量不足或者姿势不正确，容
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