第77章 困境里的自我重塑与成长哲学(1/17)

    我叫林悦，是个大三工科女生，此刻正深陷学业泥沼，苦苦挣扎。这学期的软件课程，对我来说就像一片广袤无边、波涛汹涌的黑暗深海，而我似一艘迷失方向的小船，在茫茫大海中盲目漂泊，找不到上岸的方向。

    软件相关课程一门接一门排满课表，每一门都如同一座高耸入云、险峻无比的大山，横亘在我面前。课前预习环节，我总是心存侥幸，不停地给自己找借口：“今天社团活动实在太忙啦，忙得我晕头转向，明天再预习吧。”“反正老师上课肯定会详细讲的，预习不预习也没那么重要嘛。”就这样，日复一日，预习这件至关重要的事情被我彻底抛到九霄云外。社团活动确实占据了我不少时间，每次活动都有一堆繁琐的事务需要处理，从活动策划到现场组织，再到后期的总结反馈，一环扣一环，让我无暇顾及预习。而且，我当时天真地认为，老师在课堂上肯定会把重点知识都讲得清清楚楚，我只要认真听讲就能掌握，却忽略了预习对于理解新知识的重要性。

    课堂上，困意如潮水般一波又一波向我涌来，将我紧紧包围。老师在讲台上激情澎湃地讲解复杂的代码逻辑和软件操作技巧，他的声音在安静的教室里回荡，可对我来说却像遥远的背景音。那些原本生动有趣的知识，此刻就像一群调皮捣蛋的小精灵，在我眼前晃悠一圈后，便迅速消失得无影无踪。我努力想集中注意力，瞪大双眼，试图跟上老师思路，可沉重的眼皮像被灌了铅，越来越沉，脑袋也不由自主地一点一点，最终完全沉浸在梦乡之中。至于记笔记，那更是成为一种奢望。一节课下来，笔记本上除了寥寥几笔无意识的涂鸦，几乎一片空白，就像我对这门课程的认知一样空洞。

    记得有一次，老师正在讲解一个重要的软件算法，为了让我们更好理解，他结合生活中的例子，讲得绘声绘色。他说这个算法就好比是快递公司分配包裹的过程，每个包裹都有不同的目的地，算法要做的就是找到最合理、最快捷的分配方式。他一边讲，一边在黑板上画出简单的流程图，用不同颜色的粉笔标注出关键步骤。周围的同学都听得津津有味，不时点头回应，还快速地在笔记本上记录要点。有的同学甚至举手提问，与老师展开热烈的讨论。他们积极的互动让课堂气氛十分活跃，老师也越讲越带劲。


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