第105章 生入太和，死入太庙(1/4)

有知府大人表态，有众多官员支持，府学搞借读的事自然没有问题，何况府学怎么办学也不关他们地方官的事。 只要不违反朝廷规定的学籍问题，不触及地方官教化利益，谁会多事呢。 何况借读、强化虽是赵安用来敛财的手段，却能从根本上提高扬州府的整体教育水平。 假设以往一年出一百个秀才，今年一下出五百个，你说这成绩会不会让地方官为之集体兴奋，振臂高呼赵校长千岁？ 真就是校长站着把钱挣了，地方官也站着把官升了，学生累着把功名考了。 不是双赢，是参与各方全赢。 别提这么一搞，当官的、地方有钱人和士绅都“欠”了赵校长一笔恩情。 没有赵校长大胆的教育革新尝试，他们家那帮玩物丧志的孩子能有机会进市重点，能有机会成材？ 做梦想屁吃呢。 考中秀才的学生再有考上乡试、会试的，回忆青少年时期如何迈过秀才这一科举门槛时，肯定要想到在扬州府学的强化岁月。 虽然苦，但真出成绩啊。 搞不好赵安将来还真能成为大江南北人人歌颂的老宗师。 虽然，他不稀罕。 他连文华殿都不屑的进，因为他的理想是生入太和，死入太庙。 爱新觉罗要是不挪窝的干活，只能死啦死啦。 结束愉快的午餐后，赵安回到府学就把马学正、童训导等业务骨干召集到一块，就强化班、普通班做了一个系统性解释，并做了细致划分。 也没啥区别，就是一个收的钱少，一个收的钱多。 初定强化班三个，普通班七个，每班招收学生40人。 这是第一期，第二期明年开春再招。 毕竟，新政策落地都要有个适应时间，总结出经验后才能大力推广。 一开始就一窝蜂的收，很容易忙中出错。 赵安给了个大致参考价，具体由马、童二位拟定。 先前老马已经安排人去江南聘请名师了，等名师们就位强化班就能搞起来。 扬州府学保管有近百年来的童试卷宗，嫌少还能请省学政衙门协调一下江南各府的试卷，总之，有的是试卷供赵安搞题海战术。 前明的试卷没法搞，都被乾隆的禁书政策给焚了。 《四库全书》修撰以来是录多少书便毁多少书，也就是收入库中一本，便要禁毁一本。 录入库中之书也要如修《明史》一样，册册经十人核验，卷卷要百人过目，绝不使任何有损大清的文字于书中出现。 一些重要经典也要
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