第115章 龙国式教育(3/3)

，创新没有固定模式，不同背景、不同兴趣的孩子都能找到自己的创新之路。”

    挂断电话后，李四思索着如何平衡公众影响力和家庭生活，如何在分享经验的同时避免造成新的教育焦虑。

    这不是一个简单的问题，但他决心面对这个挑战。

    第二天放学后，李飞带回了一个好消息：“爸爸，林老师今天开了班会，专门讨论‘尊重他人’和‘每个人都有自己的闪光点’的话题。现在好多了，至少没人再跟着我上厕所了。”

    李四松了口气：“那就好。如果再有让你不舒服的事情，一定要告诉我们，好吗？”

    李飞点点头，然后有些犹豫的问：“爸爸，我们以后还会继续参加电视节目吗？”

    李四看着儿子认真的表情：“这取决于你的想法。如果你觉的不舒服或者有太多压力，我们随时可以停止。”

    “我不是不喜欢节目，”

    李飞解释道，“我喜欢和其他小创客一起做项目，也喜欢把我们的想法分享给更多人。只是……有时候感觉有点奇怪，好像我必须一直保持‘优秀’和‘创新’，不能有普通的时刻。”

    赵美琪走过来，温柔的摸着儿子的头：“李飞，记住，你首先是一个普通的小男孩，有权利犯错，有权利偶尔偷懒，有权利尝试新事物然后发现自己不喜欢。没有人要求你时刻保持完美。”

    李飞看起来放松了一些：“那……我还是想继续参加节目，但可以不要总是让我当‘主角’吗？我想和其他小创客一起，平等的分享和学习。”