第22章 安舒拥趸学习忙(2/3)
都想要。
“打开练习册，你们数一数，第一题一共几个空？”
“八个！”这么简单的问题，谁都可以准确地答出来，都能在这个问题中获得成就感。
“好，这一个给你们五分钟的时间写，好不好？”
“好，我可以只用三分钟，……”下面一片吵吵嚷嚷的喧闹声。
“第二道题有几个划线的词语啊？”
“六个。”
“七个。”
“好好查一下，”可能是第一题全部都答对了，第二题查的时候都开始马虎了。
“六个。”
“好，这个就给三分钟的时间，好不好？”
“好！”
五道题，童伴稚让他们二十分钟之内完成。然后，每个人开始检查同伴的作业，你认为对方错的，给他在练习册上写上三遍正确答案。出现有争议的，待会儿再解决。接着就是另外一个学科的功课。一小时二十分钟之后，这几门功课都做完了，接下来就开始了最有意思的环节了。
“谁对自己同伴改的作业有疑问？”童伴稚问孩子们？几乎全部的孩子都举手了，看得出来他们在有分歧的时候，都选择相信自己。
“很好，下面请你把自己认为对的，在练习册上，写三遍。然后问你的同伴，自己是否是正确的。”童伴稚说过之后，大家纷纷开始动笔，在自己的练习册上写上自己认为正确的答案。
“写好之后，再给你的同伴看一下，看见他是否同意你的答案是对的。”童伴稚接着说，“如果还有争议，把练习册拿过来，我给你们看一下。”又是五分钟的时间，处理完毕后，下面开始对马虎的同学进行惩罚。
“题目对的多的同学，提问题目错的同学一个生词。如果答不上来，就要抄写五遍，下面开始。”童伴稚这句话说完，一部分人开始哀嚎，另一部分人开始欢呼雀跃。很快下午的辅导就愉快地结束了。孩子们也是意犹未尽，纷纷表示明日再战。
“兄弟，你这可真行，我从没见过孩子做作业，做的这么兴奋，这么幸福。”艾勇一边让孩子赶紧回家吃饭，一边称赞童伴稚。尽管他不喜欢童伴稚说的教育理论，但是他喜欢孩子们热情四溢的学习场景。
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>
