第42章 需求强于讲道理(2/3)
“发脾气，是一种无能的表现。艾勇之所以经常地责怪孩子不好好学习，是因为他在辅导孩子的时候，表现的很无能，无法让孩子完成学习任务。”青念表哥的话，很没有情商，艾勇听到这些话，一定会站起来揍他。但是这样的话，往往能够让你更直接地清楚地知道对方在表达什么。
“那么，我们应该怎样教育那些不听话的孩子呢？”
“我们不能把这些孩子归纳为不听话的孩子。不听话的孩子，是指那些你给了他们明确的指令，他们有能力去完成，而故意不去完成的孩子。而你所说的这些孩子，他们只是一群学习困难的孩子。明面上看起来，他们不听话，其实他们是一群没有能力完成功课的孩子。”青念表哥的这种解释和分类，很深刻，却容易被绝大多数家长混淆。
“嗯，有道理。只是现在我们生活中的现状是，只要孩子不听话，那就是不听话的孩子。根本就不会鉴定孩子是否有能力完成功课，只知道孩子是否让自己满意。”
“对啊，所以现在的很多家长，都把孩子给耽误了。”
“那么，怎么解决这个问题呢？是先解决孩子的能力问题，还是先解决孩子的态度问题。”
“你把这个问题想简单了，不是单纯地先解决孩子的能力问题和态度问题，而是应该把他们放到一起解决。判定一下，孩子是那个方面出现了问题。”
“如果是孩子的能力出现了问题，那么应该怎么解决呢？”
“就让他具有这样的能力！”青念表哥这句话说的太抽象了，一句十分正确的屁话。解决孩子学习能力的问题，当然就是要孩子具有学习的能力了。这理解能力，真的让人着急，让人觉得这是一个傻子。
“那么，怎么样让他具有这样的能力呢？”童伴稚自己是压不住火的，所以问题语气就不太对了。一般我们要回答别人的问题，我们都希望得到豁然开朗的感觉。如果对方不能给我们这样的感觉，我们的愤怒值会掩盖我们的求知欲。
“对待学习能力一般的孩子，你要做的，不是给他讲道理，而是应该给他做榜样。正如你第一次教艾安舒的那样，在她不会的题后面，给她写上三遍正确的答案。”
“给她写三遍正确的答案，就是让她具
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