第65章 希望燎原，危机暗涌(1/3)

    在东非国家的元宇宙教育项目取得初步成功后，林悦和团队的名声逐渐在非洲大陆传开。周边国家的政府和教育机构纷纷向他们抛出橄榄枝，邀请他们前往开展教育合作。林悦深知这是将元宇宙教育推广至更多地区的绝佳机会，于是迅速组建多个工作小组，分头前往不同国家进行实地考察与项目筹备。

    其中一组来到了中非的一个国家，这里自然资源丰富，但长期的战乱使得教育体系支离破碎。城市中随处可见废弃的学校建筑，许多孩子被迫加入武装组织或在街头流浪。林悦带领的核心团队抵达后，便马不停蹄地与当地政府进行沟通协商。政府方面虽然对元宇宙教育表示出极大的兴趣，但由于财政紧张，无法提供太多的资金支持。林悦并没有因此而放弃，她积极联系国际慈善组织和企业，寻求赞助与合作。

    在争取外部资源的同时，团队还面临着安全问题。当地局势动荡不安，时常有武装冲突发生。为了保障团队成员和项目的安全，林悦聘请了专业的安保团队，制定了严格的安全预案。每次外出工作，都有安保人员随行保护。即便如此，危险还是如影随形。有一次，团队在前往偏远村落考察的途中，遭遇了不明身份武装分子的拦截。气氛瞬间紧张起来，安保人员迅速将林悦等人护在中间，与武装分子进行谈判。幸运的是，经过一番沟通，武装分子了解到他们是来开展教育项目帮助当地孩子的，最终放行。这次惊险的经历让大家心有余悸，但也更加坚定了他们继续前行的决心。

    另一组前往西非的团队同样遇到了难题。当地的教育观念较为传统，一些家长和教育工作者对元宇宙这种新兴的教育方式持怀疑态度。他们担心孩子们过度依赖虚拟技术会影响身心健康，并且认为传统的面对面教学才是最可靠的教育方式。为了消除这些顾虑，团队成员们深入各个社区，举办教育宣讲会和体验活动。他们邀请家长和孩子们亲自戴上元宇宙学习眼镜，感受虚拟课堂的魅力。在体验活动中，孩子们通过元宇宙技术与世界各地的小朋友进行交流互动，一起学习科学知识、绘画创作，家长们看到孩子们脸上绽放出的快乐和对知识的渴望，态度逐渐发生了转变。

    随着项目在多个国家逐步展开，团队还面临着内部管理和协调的挑战。不同小组之间需要共享信息
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>