第75章 开拓与传承(2/4)
现了一些不和谐的声音。随着业务的不断扩张,团队规模日益壮大,管理难度也随之增加。一些新加入的员工对公司的发展理念和工作方式不太认同,觉得工作压力过大,缺乏归属感。
在一次员工座谈会上,一位新入职的程序员小吴忍不住抱怨:“我感觉每天都在忙忙碌碌,却不知道自己的工作对元宇宙教育的长远发展有什么实质性的贡献。而且团队之间的沟通也不够顺畅,很多工作都在重复做。”
林悦意识到,快速发展的同时,团队的凝聚力和文化传承出现了问题。她决定开展一次全员培训和团队建设活动,主题是“回顾初心,展望未来”。
在培训中,林悦亲自讲述了创业初期在非洲的艰难历程,那些为了让孩子们能接触到元宇宙教育而日夜奋斗的日子,以及团队如何一步步克服困难,走到今天。她的讲述让许多新员工深受触动,眼中闪烁着敬佩和感动的光芒。
团队建设活动中,设置了各种需要协作完成的任务。在完成任务的过程中,不同部门的员工增进了彼此的了解和信任,沟通壁垒逐渐被打破。小吴在活动后找到林悦,有些不好意思地说:“林总,我之前太片面了。通过这次活动,我真正理解了公司的理念和团队的力量,以后我一定会更加努力。”
解决了内部问题,林悦又将目光投向了新的领域——老年教育。随着全球老龄化的加剧,老年人对知识和社交的需求日益增长。林悦认为,元宇宙教育可以为老年人提供一个全新的学习和社交平台,丰富他们的晚年生活。
这个想法一经提出,便在团队内部引发了热烈的讨论。有人支持,认为这是一个极具潜力的市场,能为元宇宙教育开拓新的发展方向;也有人担忧,觉得老年人对新技术的接受能力有限,推广难度太大。
林悦力排众议:“老年人有着丰富的人生经验,他们同样有追求知识和社交的权利。我们不能因为困难就放弃尝试。”
为了了解老年人的需求和对元宇宙技术的接受程度,林悦带领团队深入社区,与老年人进行面对面的交流。他们发现,虽然大部分老年人对新技术感到陌生,但对学习新知识、结交新朋友充满了渴望。
一位退休教师李爷爷说:“我退休后一直想学习一些新东西,可是传
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