第41章 我国封建社会初期～战国时代9(1/3)

    诸子百家散文（2）

    2、《论语》

    简介：

    《论语》是孔子门徒及其再传弟子集成的。书中辑录了孔子和他的弟子的言行，是一部儒家学派的重要着作。

    自宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为四书，并为《论语》、《孟子》作了集注，它就成为封建时代读书人的必读书。

    同时，后世的人们也重视它，把它看作是研究孔子思想的直接材料。

    《论语》包括《学而》、《为政》等二十篇。一篇包括若干章，一章记一件事或几句话。文字简约，含义丰富。内容涉及哲学、政治、教育、文学以及品德修养等各个方面。

    《论语》通行的注本有魏何晏《论语集解》，宋朱熹《论语集注》，清刘宝楠《论语正义》。

    孔子小传：

    孔子（公元前551年——公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（zou邹音）邑（今山东曲阜）人。

    他的祖先本是宋国贵族，到了他父亲叔梁纥（he河音）做了鲁国大夫，才为鲁国人。

    孔子青年时，当过管理仓库和畜牧的小官。后来在鲁国做过三个月的司寇（掌管刑法的官）。

    晚年致力教育，整理《诗经》、《尚书》等古代文化典籍，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体的历史着作。

    相传他有学生三千人，其中着名的七十二人。

    孔子是春秋末期代表没落奴隶主阶级利益的思想家和教育家，儒家学派的创始人。

    在政治上他维护正在崩溃的奴隶制度。为此，他提出了一套唯心主义的理论和仁义道德的说教，被后来封建统治者所改造和利用，成为维护封建制度和统治人民的精神工具。

    自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。封建统治阶级一直把他奉为偶像，尊为封建社会的“圣人”。

    由于孔子长期进行教学实践，在他的教育思想和教学方法中，也有不少合理的因素。

    例如他强调“学习”与“思考”的结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，而且主张“再思”。

    他还注重复习，他说，“
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