第387章 为啥只给男生讲！(5/6)
“噎挺……”
“第十个呢？”
“难受。”
“第十一个呢？”
“……老师，我真吃不了十一个包子。”
全班同学“哈哈哈”大笑起来。
连老师也乐了：“行，吃不下就吃不下，你是哪个系的学生？”
高个青年道：“老师，我是哲学系（3）班的崔少杰。”
转过身，连老师在黑板上画了一条抛物线。
“我们以崔少杰同学为例，吃第一个包子的时候，是最香的。第八个将吧吃，第九个噎挺，第十个难受，第十一个就吃不了了。”
连老师回头指着黑板上的抛物线，道：“从最开始的香，到最后的难受，这条曲线就代表了从第一个包子到第十一个包子的幸福感变化。”
“这就是边际效用递减法则。”
说完，连老师在黑板上“歘欻欻”写上了几个单词。
紧接着，又在下面写了一句英文解释，字迹有力、略显潦草，但每一个字都写得不含糊。
“陈露阳来没来？”
连老师将粉笔扔进粉笔盒，看向教室里密密麻麻一片黑脑瓜子的学生。
陈露阳举起手，站了起来。
“读一下。”连老师说的无比自然，仿佛是让他读1+1=2。
陈露阳不慌不忙，语调轻松自然、声音清晰的念了出来。
“什么意思？”连老师接着问。
陈露阳回答道：“边际效用递减法则，指的是在通常情况下，当一个人连续消费某种商品时，每增加一单位，所带来的额外满足感，会逐渐减少。”
讲台上连老师挑了挑火烧云一样大黑眉毛，没说话，眼里却露出一丝明显的欣赏。
几秒后，他忽然笑出声来：
“你是照着哪本字典背下来的？这翻得，比我们那年在复旦开的经济学短训班还顺当。”
连老师不知道是想考陈露阳，还是来了兴趣。
他看着陈露阳，又问了一句：“那什么是边际效用？”
陈露阳愣了一下！
上堂课可没讲边际效用啊！
亏了他昨天在图书馆提前做了预习，在书上看见过边际效用的概念。
要不然今天可就要傻杵在教室丢人了。
连老师在讲台上，看着陈露阳快速低头翻开萨缪尔森的原版书，在满页的英文中快速找到了一行字。
一边看，一边翻译道：
“边际效用，指的是在其他条件不变的前提下，消费者每多消费一个单位的商品或服务，所获得的额外满足感。”
后排的同学瞧不见陈露阳看的书，以为他是照着高
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>
