第656章 大反击：《中国青年报》(3/5)

上，情绪终于慢慢沉了下来。

他刚刚确实是上了一阵急火，所以才一时冲动，摔了社长的门。

可当烟雾在眼前一圈一圈散开，他重新把整条线在脑子里过了一遍之后，一些关键的地方，变得清楚起来。

虽然孙小贝用工艺实训卡做证据，在技术层面非常扎实。

流程、编号、实物对照，一环扣一环，看上去几乎无懈可击。

可问题，真的只在技术层面吗？

周连海缓缓吐出一口烟，眼神一点点冷下来。

技校，从来就不是生产单位，而是教学单位。

学生的实训活动，本质上就是教学行为。

哪怕流程再严谨、记录再完整，它的出发点，也从来不是「稳定供给」，而是「形成经验」。

这两者，压根就不是生产主体！

可还没等周连海细细将文章捋顺出来，《片儿城晚报》的一篇「佚名」文章，便以一种近乎轰鸣的姿态，直接将整座校园与工厂之间的舆论场，彻底点燃！

整篇文章，立场鲜明，态度炽热。

一上来就把所有目光，牢牢地聚焦在一个关键词上！！

青年。

文章反复强调，通用化零部件不是由老资格、老班底支撑起来的工程，而是一支彻头彻尾的青年队伍。

从设计图纸的推敲，到工艺流程的反复打磨，站在这项通用化项目最前沿的，是一群平均年龄不过二十出头的年轻人。

他们中有技校学生，有第一次真正走进工业现场的年轻设计者，更有从车间一线成长出来的青年工人。

文章毫不掩饰地写道：「这是一次，青年真正走到工业第一线的实践。」

而在这支并非自发聚集，而是被一只清晰而坚定的手，牢牢地组织、引导和凝聚在一起。

在这支队伍站立的最前方，就是陈露阳！！！

文章明确指出：

陈露阳，既是项目的发起者，也是这支青年队伍的组织者和带头人。

他把分散在课堂、车间和技校里的年轻力量，拧成了一股绳；

把零散的学习成果，真正带进了工业现场。

让青年第一次清晰地意识到，他们并非只是被培养的对象，而是能够真正解决问题的主体。

整篇文章，几乎是用一种极具感染力的笔调反复强调：

这不是某一个人的成绩，而是一代青年的集体亮相！

而陈露阳，正是这次亮相中，最具代表性、也最具号召力的那个人。

最后，作者更是用无比辉煌的话语，极其煽动性的、近乎毫不保留的，将
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