第65章（上）：掌心的温度(3/6)
找题做！这……这简直是奇迹！”
陈晓鹏？武修文在脑海里快速搜索着，是那个坐在教室中间，平时有些内向，发言声音不大，但眼神很专注，思维很缜密的男孩。他记得有一次课上，陈晓鹏用一种他没想到的巧妙方法解出了一道思维拓展题，他还当众表扬了他，那时男孩脸上绽放出的光彩，异常耀眼。
“陈先生您太客气了，”武修文连忙谦逊地回应，心底却因这突如其来的、炽热的肯定而涌起一股暖流，“是晓鹏自己聪明又努力，肯下功夫，悟性也好。我只是稍微引导了一下。”
“不不不，武老师，真的是您教得好！”陈志强的语气斩钉截铁，充满了不容置疑的信赖，“孩子回来天天念叨，说您上课特别有意思，讲得深入浅出，他都能听懂！您还经常鼓励他们，说错了也没关系。我们做家长的，看到孩子学习进步，考了高分，当然高兴！但更重要的是，我们看到孩子对学习有了兴趣，眼里有光了！这比什么都强！武老师，您是有水平的老师！是用心在做教育的好老师！我们家长都支持您！”
又聊了几句，对方再三表达感谢后，才依依不舍地挂了电话。
武修文握着手机，站在原地，心里五味杂陈。窗外是沉落的夕阳，在他清俊的侧脸上投下明暗交织的轮廓。家长最直接、最朴素的肯定，没有任何功利色彩，纯粹因为孩子真正地成长和快乐，再次给了他巨大的、沉甸甸的慰藉和力量。这通电话，比会议上任何形式的表扬、比那张薄薄的奖状都更让他感到踏实和有价值。仿佛他所有的熬夜、所有的苦心设计，在这一刻都得到了最好的回报。
然而，现实的冷雨，总会在阳光最暖时，不经意地滴落几滴，提醒他脚下的路并非坦途。
几天后的一个下午，武修文去教导处送一份关于下学期数学兴趣小组的活动方案。教导处的门虚掩着，里面传来梁文昌主任和人通电话的声音，语气不像平日那般从容，带着几分显而易见的无奈和斟酌。
“……老王，你的意思我明白。是啊，成绩是很好，非常突出，李校长也很赏识，这是有目共睹的……但是老兄，你也知道，编制名额紧张，一个萝卜一个坑，盯着的人多，各方面都要平衡……他之前松岗那边的事，虽然我们心里都清楚，可能有些其他因素，但毕竟没有明确结论，档案里记着这么一笔，总归是个隐患……上面来人考察，这些都是要综合衡量
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