第103章：诗歌激励（上）(5/6)
哪儿呢？
他站在原地想了很久，直到上课铃响了，他才回过神来，继续往教导处走。
心里却像被什么东西硌了一下，不怎么疼，可不舒服。
他没有看见的是，在他走远之后，走廊尽头的阴影里，那个白色的身影又缓缓转了出来，盯着他的背影，嘴角勾起一个弧度。
不是笑。
是猎物落入陷阱前，猎人嘴角那种弧度。
教导处里，梁文昌正在接电话。
看见武修文进来，他放下听筒，脸色不太好看。
“武老师，”他开口，斟酌着措辞，“明天上午的补充说明，你材料都准备好了吗？”
武修文点了点头：“准备好了。”
梁文昌看着他，欲言又止，最后还是说了：“我今天下午托人去教育局打听了一下，那个录音——”他顿了顿，“内容确实很麻烦。”
武修文没说话，只是握着教学计划的手，指节又白了几分。
“有人截取了你和某位学生家长的对话，断章取义，剪成了你说的什么‘花钱摆平’之类的东西。”梁文昌的声音压得很低，“这事如果市教育局的人在场，恐怕不好应付。”
“我没有说过那些话。”武修文的语气很平静，“如果他们有完整的录音，就能证明我是被断章取义的。”
“问题是，他们现在只拿出了片段。”梁文昌叹了口气，“完整录音在谁手里，没人知道。”
武修文沉默了。
窗外，芒果树在风里摇头晃脑，叶子沙沙响，像在窃窃私语。
教师宿舍三楼最东边的那间房，窗帘拉得很严。
房间里，一个人坐在电脑前，屏幕的光映在那张脸上，照出半明半暗的轮廓。屏幕上是一个音频编辑软件，时间轴上密密麻麻全是波形。
一只鼠标点击在波形图上，选中了一段，仔细地裁剪，拼接。
音箱里传出武修文的声音，中间夹杂着家长的说话声。可每一句话，都被精心地截取、分离、重新组合。
明明是一句完整的话，被剪掉了前半句和后半句，只剩中间四个字。
四个字就够了。
足够了。
操作鼠标的手停了下来，然后拿起桌上的手机，拨了一个号码。
电话接通了。
“喂？电视台那边安排好了吗？”
电话那头说了什么，这人嘴角的弧度又弯了一些。
“很好。明天早上，等他从教育局出来，我要让他在电视上，看见自己。”
电话挂断了。
房间里重新陷入安静，只有电脑风扇嗡嗡嗡地转着。
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