第22章 麻瓜探究课教授置身事外(4/5)

伏地魔会不会提前踩点……” 梅尔文想起最近跟奇洛的几次碰面，没观察到什么有用线索，反正邓布利多肯定一直盯着，设计关卡布置机关的时间还算充足。 就是不知道这次的舞台该怎么设计…… 根据那些久远的记忆，几位教授的关卡应该会很快完工，斯普劳特教授的魔鬼网陷阱，弗立维教授的钥匙捕捉，麦格教授是巨型石雕巫师棋，斯内普将魔药与逻辑推理结合，奇洛直接放了一头巨怪拦路。 每位教授的设计都体现出学科特色。 麻瓜研究该怎么做呢？ 高科技的红外激光与保险箱很有麻瓜特色，但是不太现实，经典机械机关滚石和捕兽夹陷阱什么的，估计说服不了邓布利多，关卡是用来考察新生的，不能真把他们当黑巫师对付。 应该控制危险程度，确保安全的前提下，让闯关者有紧迫感，保证难度还要兼具一定趣味性，起到锻炼考察作用，最好能体现学科特色。 梅尔文看了眼窗外，并不是漆黑一片，更接近深沉的蓝色。 从抽屉里翻出纸笔，点亮几盏台灯，借着明亮起来的灯光，他开始在纸上写写画画，很快就确定好设计主题，写下有些古怪的计划。 「密室逃脱：狭窄封闭空间，保证灯光昏暗，持续施加心理压力……投入夜飞蛾群针对照明咒……」 “虽然是新生，但应该没有想象中那么脆弱……” 梅尔文按下圆珠笔帽，开始兴奋起来：“格兰芬多学院的，最不缺的就是勇气呀。” …… 9月13日，星期五。 开学已经两个星期了。 下午最后一节，三年级的麻瓜研究。 梅尔文兼职考试管理局的特别顾问，新的教学内容由他主导制定，不用在意教学任务和进度，于是他跟学生们玩了半节课趣味游戏： 反口令动作，不准笑出声，击鼓传花，定身木头人…… 总有学生忍不住做错动作或者笑出声来，这些输掉游戏的学生就会被叫起来当众拷问，回答百科全书里的知识要点，答不出来就要接受惩罚。 这次就不是表演节目了，而是扮演书上的动物，都是没有魔法的普通动物，根据图片和文字描述模仿动作叫声，相似性没有多少，滑稽程度很高。 半个小时的时间里，麻瓜研究课教室充满欢笑和尖叫声。 知识以一种卑鄙的方式，灌注进学生们的大脑。 梅尔文一边主持游戏一边拷问，顺便欣赏学生们的窘态，顺便思考有没有机会把
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