第311章 先进的教学理念 本土化 和升学率(1/3)

张主任脸色变化几下，最终还是在心里的秤上衡量好了重量。 “老常，你有想法的话就自己来好了。”张主任的语气硬邦邦，“我只签字就行。” 他冷哼一声，直接夺门而出。 砰！ 是办公室门被甩上的声音。 同时意味着，掌控局势的人发生了变化。 南祝仁环顾了一圈会议室内的众人，露出微笑：“那我们准备开始工作——常主任？” 常明点头：“开始吧。” “师兄？” 重晖伸手，示意自己这回依旧打辅助，南祝仁来聊。 “王教练？” 被连哄带骗回来的女教练咽了一口唾沫，不敢看马副校长的表情。 她看着南祝仁拿出一张表格，强装镇定地坐下道：“这位老师……想了解什么呢？” …… 此刻，小小的会议室内。 这次的谈话是为了对南祝仁心理评估报告中的一些疑点进行验证，比如【焦虑症】和【神经性厌食症】的成因。 本质上，还是“了解情况”。 因此，常明邀请了南祝仁和重晖一同来，还把对话的主动权交给南祝仁。 也是因此，马副校长可以在场，他作为王教练的直属上级也能起到一个双向监督的作用。 如果不是“了解情况”，而是“调查”、“约谈”、“问询”什么的，那现场的氛围就没有这么轻松了，马副校长乃至于南祝仁等人也都不能在场了。 南祝仁与王教练对坐。重晖和常明分别坐在南祝仁的左后、右后方。 马副校长坐在最左侧，眼睛在所有人的脸上一一闪过，不知道在想什么。 “王教练——王老师。”南祝仁调整了一下称呼。 他认真打量着眼前的女教练。对方大概三十岁左右的年纪，扎着简单的马尾，没有化妆和刻意保养的脸已经因为长期的上班工作，开始被班味浸润得粗糙了。 她上半身和下半身裹着成套的素色运动服，很宽松；但从王教练略微凹陷的脸颊来看，她应该是瘦削型的身材，不是专精力量型项目的老师。 打量对方的同时，南祝仁自顾自地开始自己的开场白： “看样子王老师刚刚已经和张主任聊过一会了。其实我跟他要问的问题差不多，只不过他是从更加官方的角度，我是从心理学的角度，本质上我们的谈话内容没什么差别。” “你就当是一般的聊天好了，不要紧张。” 这套熟练的开场话术让后面的常明忍不住挑了挑眉毛，马副校长的脸色更加阴沉了一点。
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>