第383章 心理学也是要讲常理的(2/3)
始的生疏，等他沉入进去所扮演的角色之后，认知方面的成长就会非常迅速。”南祝仁解释，“当然，配套的气氛营造、主持人语言引导什么的也很重要。这些都能够有效地削弱【防御】。”
小赵老师点头：“但最后你不是靠着其他学生营造出来的气氛代替了这个效果吗？可是客观上来讲，这种气氛营造所造成的效果是更加不可控的吧，也更加容易激发激烈的【防御】。”
“南老师你让这种气氛代替【角色扮演】，真的巧妙到……嗯，超出了我的想象。但是该怎么判断现场出现了这种气氛，又怎么判断这种气氛是良性的，不会因为其不可控性让来访者脱离团体呢？”
听着小赵老师的话，南祝仁眨了眨眼睛。
这个问题，还真的非常值得说道。
但，实施起来确实不是很现实。至少对小赵老师来说不是很现实。
南祝仁能够判断这种气氛，是因为他有【微表情分析】。
他不怕这种气氛失控，导致张子豪破防离开，是因为他有【情绪安抚】乃至于【情绪感染】等等的能力。
所以他可以穿花蝴蝶一样地去尽情操作这次【团辅】，追求这次【团辅】的最佳干预效果。
除此之外，还有一个原因——
那就是【团辅】的容错率真的很高。
“我没法做出这么精准的判断。虽然从事后复盘来看，一切似乎都很巧妙地产生了良性的化学反应。”
“但在事情发生的当下，我并没有进行这么多负责的思考和衡量，只是下意识地顺势而为了。”
南祝仁最终还是把指导的等级降格到了寻常咨询师的层次，没有去和小赵老师说里面的弯弯绕绕。
小赵老师眨了眨眼睛。
“如果是你自己在操作【团辅】的话，其实不用管现场气氛的变化，按部就班地继续【角色扮演】也可以。”
“至于张子豪因此【防御】加强或者【破防】，也没有什么关系。我们这毕竟只是一次【团辅】而已，你不能够要求团队的每一个成员都能够获得完美的疗愈效果。”
“等之后一对一咨询的时候，再去找张子豪好好聊就行了——事实上我之前也是这么打算的。”
【团辅】是可以带一点实验性质的，是可以去“试”的。
或者说，在南祝仁的计划里，这次团辅本身就是为了之后一对一的咨询在做铺垫。
小赵老师继续眨眼。
消化着南祝仁传递过来的，和之前所说的完全不是一个逼格层次的信息
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>
