第109章 建立战力评估体系的构想(3/5)
总教官，您讲的这些非常重要，我可以记录下来吗？任一诺上尉这次因为乘员位置紧张没有跟来，本次行动的影像和重要信息记录工作暂时由我兼任。”
“可以，记录下来也好。”
林毅颔首同意。
随后，他略微组织了一下语言，用尽量通俗易懂的方式解释道：
“如果把源能的修炼，比作是一个人的成长过程，那么‘源能度’或者说源能总量，就相当于这个人的‘力气’大小。力气大，自然优势明显。”
“而‘规则’.”林毅顿了顿，寻找着合适的比喻，“简单来说，可以将其看作是‘武器’，或者说是对力量运用的‘方法和技巧’的极致体现。”
“两个不懂运用规则的人交战，就像是赤手空拳的壮汉互殴，比拼的是谁力气更大，谁的搏击技巧更高明。这时候，源能度的高低很大程度上可以决定胜负。”
“而如果一方已经初步领悟并能够运用规则，那么情况就完全不同了。”
“就像等会儿我要对付这头渊兽”
林毅指了指自己，又指了指体育场的方向。
“本质上，我就像是一个小学生，手里拿着一把上了膛的手枪，去攻击一个肌肉发达的成年壮汉。”
“要打死这个壮汉，我需要使用的，仅仅只是扣动扳机的那一点点力量就足够了。手枪子弹蕴含的动能和破坏规则，远不是它只靠源能这个血肉之躯能够抗衡的。”
这个比喻非常形象，刘启英顿时恍然。
原来如此。
规则竟然可以视为一种能够跨越巨大能级差距的“武器”。
这就解释了为什么林总教官源能度“不高”，却拥有如此恐怖的战力预期。
看着刘启英那向往和明悟的表情，林毅笑了笑，怕他误解，又补充了一句：
“不过呢，这话也要分对象。并非说只要领悟了规则，就一定能无视一切源能差距，占有绝对优势。”
“如果只是刚刚领悟规则，只处于最入门的阶段，掌握的程度非常浅显.嗯，同样这个比喻，这就好比一个小孩，手里只拿着一把小口径、威力很弱的手枪，却想去狩猎一头皮糙肉厚的犀牛。”
“可想而知，结果很可能子弹连犀牛的厚皮都打不穿，反而会激怒它，给自己带来致命的危险。”
“所以.”
林毅强调道，“源能总量同样重要，它是基础和载体。规则是放大器，但放大器本身也需要足够的‘输入功率’才能发挥出骇人的效果。”
“基础力量太弱，
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