第139章 驻军？我认为不妥(2/3)

还真不好不走，但这前期的投入和风险，就可能打了水漂。”

在座不少人微微颔首，林毅这番话点出了他们内心更深层的顾虑。

驻军容易撤军难，搞不好就成了亏本买卖，还容易沾一身腥。

“既然他们的核心需求是‘安全感’.”林毅话锋一转，提出了一个全新的构想。

“那我们为什么不换一种方式，给他们提供一种更可持续、也更符合我们利益和形象的‘安全感’呢？”

林毅停顿了一下，说出了自己的建议。

“我提议，我们不采取派驻军队的方式，而是在这些有需求的国家，设立东锋军校的分校，或者叫‘东锋源能培训中心’。”

这个提议让在座许多人眼前一亮，露出了思索的神情。

林毅继续阐述其优势：“设立分校，有几个好处：第一，它是教育和培训机构，性质不同于军事基地，政治敏感度低，更容易被接受，也符合我们倡导的和平发展、共同进步的理念。”

“第二，我们只需派遣少量教官团，传授源能知识和防御技术，帮助这些国家培养本土的源能防御力量。这相当于‘授人以渔’，而非简单的‘授人以鱼’，能从根源上提升他们的自保能力，这才是长久之计。”

“第三，分校本身可以成为一个区域性的安全支点。我们的教官和优秀学员具备相当的战斗力，可以协助应对突发危机，但其存在形式是合作与教学，而非军事占领，姿态更为友好。”

“第四，这有利于我们将源能修炼体系和标准推广到全球，促进技术交流，未来也能从更广阔的范围选拔优秀人才，符合‘蓝星共同体’的整体利益。”

“当然.此外，还有最关键的一点.”

林毅微笑了一下，说出了自己最重要的考量。

“通过设立分校，进行系统的、长期的培养，我们可以显著提升这些国家对我们的文化认同。”

他具体解释道：“我琢磨着，为了便于教官讲课，利于他们更深入学习和理解源能体系的精髓，我们可以在分校的课程设置中，将夏国语列为必修课程。同时，开设夏国传统文化、历史哲学、战略思想作为重要的选修课程。”

林毅的目光扫过全场，最后落在若有所思的李振国脸上，语气郑重。

“我认为，武力可以赢得一时的敬畏，但只有文化，才能赢得长久的认同和追随。”

“在东锋军校的教育体系内，让这些国家未来的源能种子、他们的精英阶层，从小
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