第 47 章 教学(2/5)

十年。

办事员抬头：“您这资历，怎么现在才来报名？”

周文渊苦笑：“说来话长，能报吗？”

办事员麻利地登记：“能，当然能。下周六考试，带准考证和身份证明。”

周文渊道了谢，转身时腰板挺直了些。

他是去年12月才从北边偷跑过来的，因为家里成分是小资，在学校被孤立，课不让教了，天天扫厕所。

后面受不了，他带着老婆孩子翻山越岭过来，过渡营审查了完，刚放出来。

像他这样的人，报名表里还有不少。

有的写曾任某县中学老师，有的写私塾先生，还有的简单写读过几年书。

办事员心里有数，这些从北边来的知识分子，只要审查通过了，就是现成的教师苗子。

考试那天，河内师范大学八个教学楼全用上了。

每个考场五十人，监考老师来回巡视。

第一科语文。试卷发下来，第一部分是默写《三字经》选段：“人之初，性本善……”

周文渊提笔就写，一气呵成。

他在私塾启蒙时背的，教了十年书，倒着都能背。

第二部分是短文写作，题目：“我为什么想当老师”。

周文渊想了想，写下：“教育乃立国之本，孩童乃国家未来。吾虽年过半百，仍愿站上讲台，传道授业，为国家培养人才........”

他写得很慢，一字一句。笔尖划过纸张，沙沙响，像粉笔划过黑板。

那种久违的感觉又回来了。

旁边座位一个年轻人咬着笔头，半天写不出几个字。

看打扮像是本地人，估计《三字经》里面的字，都认不全。

第二科算数。加减乘除，应用题。周文渊很快做完，检查一遍。

这些题，他教小学生绰绰有余。

第三科常识，考南华地理：红河流经哪些省份？主要矿产有哪些？橡胶产地在哪里？

周文渊来之前恶补过，答得七七八八。

最后一科历史。

试卷上三道大题：

一、简述赵佗建立南越国的历史意义。

二、汉朝在交趾地区设立郡县，对当地发展有何影响？

三、你认为南华境内各民族，与中原文化有何渊源？

周文渊会心一笑，开始答题。

他读过《史记》《汉书》，教过历史课，这些题目正中下怀。

笔下生风，从秦朝南征百越，到赵佗和辑百越、引进中原技术，到汉朝设郡推广教化，写得条理清晰。

写完抬头，看见旁边那年轻人盯着试卷发呆，最后在第一题下面歪
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