第五十九章送上门的学生(2/5)

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李柏直接将一份专项资料推到他面前，同一篇经典文言文阅读，搭配三组完全不同的设问题型。
“这周专攻这一篇。三组变式题轮流做，做完自己总结——题目换了问法，核心考点变没变，你还能不能精准作答。”
吴志远盯着资料看了半晌，眉头微蹙：“这和我平时刷题有什么不一样？”
“你平时是背答案。”李柏直白戳破他的弊病，“我现在要你学的，是读题目、找考点、懂逻辑。”
吴志远沉默了。他心里比谁都清楚，自己大半主观题扣分，全是栽在不会读题、不懂变通上。
他没再反驳，低声应了句“行”，拿起资料认真翻看。
最后进来的是郑凯。
李柏看着这个看似用功、实则低效的学生，缓缓开口：“以后每学十五分钟，就停下来，用自己的话复述一遍刚学的内容。讲不清楚、说不明白的地方，就是你没真听懂、没学扎实的地方。”
郑凯挠了挠头，一脸茫然：“那我讲给谁听啊？”
“讲给我听、讲给空气听、讲给自己听都行。”李柏淡淡道，“核心不是说给谁，是逼你主动复盘、内化知识点。”
话音刚落，门口忽然探出一个脑袋，是陈晨。
小姑娘眼睛亮晶晶的，主动请缨：“老师，中午我可以当他的听众！”
自从上次知识漫画的事情之后，陈晨的学习积极性肉眼可见地提升，性格也愈发主动开朗。
李柏看着她鲜活的模样，忍不住弯了弯嘴角：“行，你来监督。听完告诉他，哪部分讲得含糊、没讲到位。”
陈晨立刻笑着点头，干劲十足。郑凯见状，也没有异议，心里多了份底气。
三人陆续离开办公室，李柏靠在椅背上，指尖转着笔，静待效果落地。
系统提示：三张学情体验卡已正式激活，开启全天候数据监测，每日同步学情变化，三日后生成完整基线对比报告。
他没有急着查看数据，低头在教案本上细细批注，把三人的问题、调整方案、突破重点一一记录在册。
转眼两日过去，系统第一波学情反馈数据准时弹出。
最先出效果的是周艺。
两天时间，她扎扎实实整理完了开学以来所有的文言虚词错题。在自主分类、复盘梳理的过程中，她自己摸索出了规律：整整三个月，她在“之”字的代词、助词两类核心用法上，足足栽了七次跟头，次次重复、毫无长进。
李柏盯着系统备注，心里通透。
学生自己悟出来的问题、总结的规律，比老师灌输一百遍都管用。

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