第129章 狠招(3/4)

，李望明当然感受到了。但他装做没看见。没办法啊，没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益。现在跟着钟局长能获得比较现实的好处，那么我就要和钟局长做朋友了。 李望明漠然地看了李清华一眼后，继续笑眯眯地陪着钟成说话。 饭吃完后，在学校小会议室里，钟成又主持开了学校中层以上的干部会议 会议上，冯章平首先公布了提拔教科研室主任李敬为分管教科研的副校长的决定，试用期为一年，一年后如果表现良好就报局党组正式任命。 这样一来，校长办公会上的均衡就打破了，再加上李望明的倒戈。冯章平的力量就处于绝对优势了。 宣布完任命后，冯章平说：“下面让我们以热烈的掌声欢迎钟局长为我们做指示！” 钟成说：“谈不上指示，但是想在这里强调几点。今天着重讲干部的团结与高效。一个领导集体是否团结高效，有一个重要标准，那就是一把手的威信能否确立。联系到我们学校，就是冯章平同志的威信能否确立。如果一把手的政令难以执行，就说明在这个班子内部有不协调的声音，有唱对台戏的人。这样的领导班子，就要改组！” 说到“要改组”时，钟成的语气再次变得严厉起来。 “那么如何改组？改组谁呢？我的想法是改组那些不能与一把手保持一致的人，明里暗里与主要领导唱对台戏的人。” 龙华清和张仁贵听的背直发凉，他们把头低了下来，不敢正视钟成的目光。但他们心里仍然在想，你别吓唬我，我跟你来个阳奉阴违，你又能把我怎样？我们也是副科级的干部，你要想把我们搞下去也不是件容易的事。 钟成接着说：“班子的团结，光靠提倡与教育也是不够的，必须有制度来制约。我们的办法是这样的，如果在一个单位里，一把手在这里因为得不道支持而搞垮了，我们就追究副手的责任。怎么追究？那就是对本单位的副手予以降级使用。即使其中的优秀者也不予提拔。反过来，如果大家团结合作，支持一把手把工作搞好了，一把手自然会提拔，副手也要跟着提拔或受到嘉奖。即使一把手留用，我们也可以将优秀的副手调到其他单位担任一把手。现在，我们的高中教育发展规律很快，市委、市教育局规划在近几年内在城区再办两所高中，到时候这些新办高中的校长由谁担任？当然要在我们一中的副校长以及其他高中的校长当中进行选择。希望我们
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