第176章 他们不先劝孩子，他们先借老师的嘴(3/7)
，“下午七点零八，先说是知序母亲那边的旧识，再说孩子最近状态不好，外头意见太杂，怕他被不合适的大人带偏，希望我作为旧师，帮着给学校出一份‘长期观察意见’。”
他把“长期观察意见”这六个字说得特别淡，淡得像在念一张过期菜单。
“我问她，想让我写什么。”顾怀年顿了一下，唇角轻轻一扯，“她说，不用写坏，只要写‘知序从前就敏感、容易被成年人的判断带着走、对亲近的大人依附强’，剩下的，她们会整理。”
老板听到这儿，脸色直接绿了。
“整理？”他气得笑了一声，“高端点是不是还得说‘二次加工’？”
顾怀年看了他一眼，没接，只把另一张纸推了过来。
纸上是手写的几点纪要。
显然是他刚才边听边记下来的。
一、希望由旧师口证明“学生一贯存在情绪敏感与依附倾向”。
二、尽量淡化现阶段争议来源，强调“不是近期单一事件导致”。
三、若能提及某位中国外部成年女性的持续影响，可作为补充背景。
四、不需要定性，只要提供“老师观察角度”。
林晚看着第三条，眼神一点点沉下来。
来了。
还是绕回她。
不是硬贴“坏大人”标签。
而是借老师嘴，轻轻来一句——“孩子最近确实受某位中国成年女性影响很深”。
一旦这话从旧师口里出去，分量就完全不一样了。
学校会记。
支持中心会接。
辅助机制会用。
监护复核和重大决定观察，也都有了更像样的软证据。
老板气得胸口都在起伏：“他们是不是拿老师当印章？”
“差不多。”顾怀年端起茶，喝了一口，脸上没什么火气，反而有种看透了之后的冷静，“只是印章现在也升级了，得会说‘我是关心孩子’。”
这话太准。
何律师在旁边终于开口：“你怎么回她的？”
“我说，老师不替家办写评语。”顾怀年把杯子放下，“她不死心，又问了一句，能不能至少私下聊聊知序小时候是不是更信成年人判断。我说可以，先把你们要拿去给谁看的名字写给我。”
他说到这儿，终于抬头，看向林晚。
“她没写。”
当然不会写。
闻承礼这条线，最擅长的就是想借你的嘴，却不在纸上留下自己的名字。
“顾老师。”林晚看着他，“你认得林思言吗？”
“认得一点。”顾怀年点头，“以前在一个青少年
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