第266章 他说的第一句，不再只是护自己(2/5)

下意识想找一个更安全、更体面的说法，可找了半天，什么也没抓住。

闻知序没催。

林晚也没开口打圆场。

这张桌子今天最难的地方，不是让谁说服谁。

是把那一小段总是会被别人代说掉的空，真的留给本人。

过了几秒，男生终于开口。

“我不是故意闹事。”他说。

一句话落下来，屋里那点空气像轻轻震了一下。

不是因为这句话多重，而是因为太熟了。

太多人一坐到桌前，第一句就得先自证：我不是故意的，我不是有问题，我不是你们以为的那样。

吴老师下意识想插一句“没人说你故意”，闻知序却先看了过去。

只一眼。

不狠，可很明白。

别打断。

吴老师到底没说。

男生像终于抓住了一点线头，继续往下说：“那天现场让我先签一个说明，说后面可以再补。可我看那份说明的时候，上面已经写了‘因个人压力失控，与老师沟通方式不当’。我当时就想说，不是这样。不是我失控，是我一直没机会把话说完。可他们都说先签了再补，先签了后面好处理……”

说到这儿，他声音明显哑了一下。

“可一签，后面就不是我的话了。”

屋里彻底静了。

连吴老师脸上的那点不耐，都慢慢僵住了。

因为这句话太准了。

准得不像一个学生在诉苦，倒像一下把这张桌子最旧、也最常被人装作没看见的毛病给掀了出来。

闻知序没有立刻点评，也没有去替他总结“你其实是在意表达权”。

他只是问：“那你最想留下来的原话是什么？”

男生愣了愣，像没想到还会有第二次机会。

他看着桌面，看着那道斜切进来的光，半晌，才低低说出来：

“我不是不配合。”

“我是不同意别人先把我写成那个样子，再让我配合。”

这句话一出来，吴老师的手指明显抽了一下。

副主任也沉默了。

因为到了这一步，已经不是一个学生“情绪大不大”的问题了。

是他们这边确实习惯了——为了快，为了稳，为了少出岔子，先给人写一个方便往下走的版本。

闻知序看着那个男生，点了下头。

“这句留下。”

然后他转头看向吴老师，声音依旧不高。

“现在你再说你那份梳理。”

吴老师一愣：“现在？”

“对，现在。”闻知序说，“现在他第一句已经在桌上了，你再说你的。谁的都可以说，但顺序
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