第一千零四十章 装逼如风(4/6)

制在4000K医用中性光，既能看清书本笔记，又不影响观看手术屏幕色彩；一旦切换示教模式，灯光自动柔化暗下，只保留桌面微弱背光，全场注意力瞬间集中在大屏术野上。 光这一套光源就六百多万，当时鸟市审计的人来看这个清单的时候，都觉得尼玛张黑子拿进自己腰包了。 尼玛什么破灯这么贵？ 结果，来现场一看，审计的人都觉得尼玛张黑子是冤大头，有必要弄真好的灯源吗？ 而且这个灯源不是一套，是好几套，审计的人都尼玛哭了，钱是这么花的吗？ 这里强调一句，近视，尤其是孩子的近视的危险点。 近！看书写字，眼睛恨不得贴到书上。二光源不好，回家写作业的时候光线不好，昏暗！ 这种情况，孩子绝对会近视的。 三十多位从全国筛选而来的儿科大佬也被茶素的豪气给震惊了！甚至有个老头都说了：华国其他医院要是也这么重视儿科，还用得着国家为了儿科修改医疗法吗？ 没有花哨的开场白，廖院士直接切入主题。 投影幕布上，出现的不是复杂的脑部解剖三维动画，而是一段只有十秒的短视频。视频里，一个看起来约莫一岁半的幼儿，正努力地试图将一块方形积木塞进形状配对盒的圆形孔洞里。 他尝试了三次，失败，略显烦躁地扔掉积木，转而抓起一个摇铃胡乱摇晃，眼神快速地在积木、盒子、摇铃和远处之间游移，就是无法长时间聚焦在形状匹配这个任务本身。 视频结束，廖院士的声音平稳响起：“刚刚这段居家录像，是孩子妈妈因为觉得孩子好像有点多动，注意力不集中带来的咨询片段之一。在座的各位，如果只看这一段，你们的第一印象是什么？注意力缺陷？感统失调？还是单纯的气质活泼？” 台下学员们神色各异，有人皱眉思索，有人快速在笔记本上记录……。 廖院士从一个儿科神经外科专家的角度，深入浅出地讲解了大脑神经网络在发育早期如何构建社会脑模块，以及当某些基因或环境因素导致这些网络构建出现细微偏差时，可能在外显行为上呈现出怎样纷繁复杂、极具迷惑性的表象。 然后，下午首儿的专家陈院士仍旧用的是老廖的视频，当视频放出来的时候，学员们都傻了！ 尼玛院士啊，院士也要拿着别人的教案？ 但一样的病例，不一样的解读。如果说廖院士是从宏观神经网络和功能角度切入，陈院士则是直指生命最底层的密码，从《遗
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