第1章 校长约谈(3/4)

把椅子。　“谈谈？哦，谈什么？”　“从你入职至今，分配到咱们城关中心小学也有快两年了吧？”戚校长平静地说。　“入职至今，嗯，这是第四个学期，可不快两年了嘛。”关云天不明白老戚问这是什么意思。　“可是在这两年期间，第一学期让你带四个毕业班的数学课，学生们都反映，说你跟他们相处的很好，课讲得也好，就是听不懂，期末考试果然成绩下降一大截。”　原来为了这件事！看来老戚找自己是为兴师问罪，关云天不免脸面有点

    发热，“可是，戚校长”　没等关云天辩解，戚校长接着道：“本想培养你，第二学期让你当班主任，你却嫌麻烦，拒绝了学校的安排，最后选择带两个毕业班的语文课，期末考试的成绩，大家心里都有数，这里我就不说了。”　“戚校长，你今天找我谈话，就为了对我进行批评教育吗？”关云天脸上有点挂不住了。　“云天，你是受过高等教育的人，名人不用指点，响鼓不用重锤，对你不能说批评教育，但我想跟你谈谈心。”　“谈吧，我洗耳恭听。”　“关老师，当初邀请你来我们城关中心小学，我对你原本寄予厚望，但是令我没想到的是，你作为师范学院数学系毕业的大学生，竟然把四个毕业班的数学成绩教成那样。说你不会教吗？打死我也不信，小学高年级这点数学知识，对你这个数学系毕业的大学生，简直就是小菜一碟。”　关云天低着头，对于老戚的说教，他报之以左耳进右耳出。　“第二学期让你带班教语文，你嫌当班主任麻烦，只带两个班的语文课，根据你掌握的基础知识，小学高年级的语文课对你也不在话下，可是结果仍然令人失望。”　“戚校长，不知道你是否还记得当初邀请我来城关中心小学时，你对我说的那些话？”　“我说了很多话，不知你所指的是哪方面？”　“素质教育。你曾跟我说，你想在中心小学搞素质教学试验，让我做一些探索，无论数学课，还是语文课，我在课堂上进行的快乐教学法，启发式教学法，讨论教学法，在我自己看来，都是素质教学试验的组成部分。”关云天觉得自己没做错什么。　“我不否认曾经跟你提过这件事，但你不能只顾试验，而置学生成绩于不顾呀！”　“戚校长，什么事都得有个过程，在短短的一两个学期，你既要学生素质明显提高，又要保证学习成绩不下降，这样的要求不切
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