第205章 创新处处受遏制(3/5)

的根本目的，就是蹭咱们的热点，吸引大家的关注，然后给他们的露脸网打广告而已。博客网的投资方是idg，如果我所料不差，露脸网应该也拿到idg的融资了。所谓的批判，都是假象，只是资本的套路。”

    “啊？不会吧？”

    关婷大惊失色，难以置信。

    周不器就起身，摆摆手，“你先自己研究一下吧，这种营销软文……运用好了，作用还是挺大的。这也算是互联网营销的一种创新吧。我不跟你说了，回头郭鹏飞又该跟我翻脸了。”

    关婷小脸一红，又瞪了他一眼。

    果然，没一会儿，郭鹏飞就一脸严肃的走了过来，看起来是有正事。可小眼神就有意无意的瞟着关婷，一下就露馅了。

    周不器又好气又好笑，“什么事？”

    郭鹏飞拉下凳子，坐下来，很认真说：“咱们和豆瓣网的合作，推出的电影、音乐、书籍的点评和打分，这个功能深得喜爱。我觉得这件事很有价值。facebook不就是嘛，之所以能快速的火起来，就是哈佛的学生在给校花们的长相打分，这种品头论足的指点行为，虽然恶俗，却有黏性。”

    “所以呢？”

    “可不可以给课堂打分？”

    “哦？”

    郭鹏飞道：“就比如咱们北科，我最喜欢张会泽教授的课，他讲课的风格风趣幽默，能把最复杂的知识用最诙谐的语言描述出来，在同学们都大受欢迎，很多外系的同学也都过来旁听。我们就可以增加一个项目，给张会泽老师的《信息工程》这门课打分，并写出评价。”

    周不器眉头一挑，看他一眼。

    这个功能，有点敏感啊。

    给老师打分……这是教务处的权力啊，是跟职称晋级有直接关系的。

    一旦校内网推出了这个功能，优秀老师评分高高在上，水平差的老师评分一定也会很低，分水岭就出来了，就得罪人了。

    当然，如果只是得罪水平很差的老师，也没关系。

    万一评分低的老师打败了评分高的老师，晋升为副教授、教授了，这怎么办？这不是制造舆论矛盾吗？

    还有更严重的。

    这种理工科类的课堂还好说，政文史法类的
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