第二十章 充实的周末(4/8)

取，先把文宣宾之类的学渣提前扫到理科班去，然后凑够一部分天资较好的孩子，干脆就拿文科班当重点班来教，这样反倒有可能出点成果。

    而不是像现在这样非要五五开，分出四个理科班、四个文科班。未来的结果，很有可能就是直接培养出三个班的半文盲来——上网看着官方通告每个字都认识，但连在一起就不懂是什么意思，哪天再被个别人用高大上的语言诱导一下，指不定当场就能连祖宗都卖了的那种。

    ——这也并不是危言耸听，而是江森往后看二十年，实实在在能看到的东西。

    当大量不知道自己学了什么、为谁而学、学完又该怎么用的假文科生走上社会，一方面压根儿不知道自己对这个世界一无所知，另一方又能自我感觉良好地指点江山，空顶着一个大学生的帽子，对社会的理解，却可能都没田间地头的老农看得明白，更别谈什么深刻。

    多数时候，这些人做的最多的事情，就是抱怨社会不公、群众脑残、领导眼瞎，在无法为社会做出什么具体贡献的同时，还制造大量无谓的社会矛盾。而更可怕的是，一旦让这些人找到向上爬的路子，他们对社会造成的危害就会被更加无限放大，在某些位置上坐得越久，对社会的造成的伤害就越难以计算。

    到最后，他们自己变成国家和民族罪人，然后拍拍屁股就跑路走人。但代价，却需要生活在这片土地上的所有人、几代人来偿还。一个假文科生对社会的破坏力，有的时候，完全能相当于一颗无形的核弹，砰的一声，就把几代人的心血和积累给炸得灰飞烟灭。

    对，没错，说的就是戈那个什么夫！

    江森纵观整个东瓯市，看来看去，也就只有东瓯中学勉强有资格能让文科班和理科班五五开的。因为人家就是生源好。种子加上好环境，只要老师本身各方面素质都过硬，文科生的良品率再不济也能在五成以上，大大降低文科原子弹危害国家的可能性。

    所以某种意义上，末流高中的文理分科，其实压根儿就跟学业方向没什么关系了，那只不过是让每个涉世未深的未成年人，有一次自我判断和选择的机会，并承担由此带来的所有后果。而文科班的悲哀之处，就是被太多自我感觉良好的弱鸡当成了最后的避难所，十八中这种学校在这个过程
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