第八章 被迫北上(2/3)

云烟，风一吹，散的找不到痕迹，我可以接受，可你封不住！既然此计不成，何不换个方法？人生唯生死是为真痛，其他的都是……经历而已！怕什么？为何怕？走了一条泥泞的路，弄脏了鞋，你是换鞋还是换路？孩子，你这次思考的时间太长了！”
    老林在我成长的过程中给足了我独立思考的空间，他永远点到为止，他希望我自己感悟，然后明白，最终理解。
    老林像是老天爷量身为我定做的父亲，他的教育方法对我而言，别看过程，结果还是不错的，比如能考上京城的大学，我让周围所有人都惊讶了，也包括我自己。
    我上小学时成绩还算中等，因为老林为了消磨我的精力，避免我到处惹祸，在我一年级下半学期给我报了班，不是学习语数外，而是武术！我由衷的热爱这项运动，所以我很欢喜，老林同样很欢喜，因为他从此多了一项可以要挟我的事，只要临近考试，老林都会报个名次或者分数的底线，如果我达不到，就威胁不再让我学习武术了，所以我能基本上完成任务，而到了初二，因为学习压力越来越重，在没有经过我同意的前提下，老林第一次在我的事情上擅自做主停了我的习武之路，我曾奋力抗争，均被无情打压，所以我回敬给老林的是初中毕业后，我的分数刚刚够上镇里普通高中的，这就意味着我基本上失了上大学的权利，而我居然还暗自高兴，看着老林愁眉不展，以为报复成功。
    直到高三，我终于开窍了，要说这也要感谢我的班主任，传统教育中，老师向来喜欢学习成绩好的，也愿意为成绩好的学生多费些精力，孔子三千学生，带去周游列国的也只有七十二人，这种教学思路延续了几千年，直到今日！
    在老师眼中，学生是分类的，我自然是归到被老师放弃那一类的，而被放弃的学生中又被分成两类，一类任由其自生自灭，一类因为有些调皮，不断被老师警告，‘你自己愿意浪费时间，我不管，别影响其他同学学习！’我属于后者，因此老林时不时的就会接到班主任责问的电话，偶尔也会被请到办公室里来，班主任会当着其他老师的面，对老林一通训斥！说的好像我有改写别人命运的神力一样。
    也许是当时我看见班主任训斥老林时，老林低头不言不语的样子，激起了我心底的孝心，那一次我拍着桌子跟班
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