第六章 考题（下）(3/4)
，而且没有结束在完整的乐句或乐段上（16或32小节），但已经很难得了。
台下很多观众，包括几位教授，眼里都流露着赞许。
打分的平均统计结果很快公布，165分，第一轮测试满分20。
“这些教授蛮喜欢压分，这个分数应该挺高了，具体还要看后面的对比。”范宁心中暗道。
可能是第1号毛姆的表现很亮眼，接下来几位的表现发挥平平，150分、154分、156分。
“第5位，爱德华·默里奇，四年级钢琴系。下一位6号卡洛恩·范·宁准备。”
这位组长落座钢琴凳后，不疾不徐拆着信封。
然后微微一笑，右手在高音区敲出6个明亮又温暖的音符。
“三个三个一组，应该是三拍子一类的节奏吧？”范宁虽然看不到谱面，但也心中暗自思索，“素材是一组方正的回旋性音型，如果想要发展地动听，取决于即兴者接下来的和声走向唔，旋律也需要做一些调整，不然过于死板。”
展示完素材后，这个钢琴天才双手离开键盘，调整了一下钢琴凳的距离，试了试踏板的回馈力度，然后左手在低音区带起了有力的三拍子伴奏。
右手随即加入，均匀的六个音被做了长短不一的修正，并形成跨越小节的切分节奏，发展成了一条洋溢着热情与优雅的圆舞曲旋律。
“让我想起了昨晚我们参加的那场美妙舞会。”
“旋律太好听了，我没想到一个简单的d大调主和弦可以转变得如此迷人。”听众席上，两位淑女由衷惊叹。
包括那些身负作曲任务的听众，虽已拆开题目，但也不急一时，因为看天才表演的机会实在难得。
他们一边参照台上表演者的音乐灵感，一边整理自己的创作思路。
情绪稍作缓和，乐曲进行到中间的插部，转至平行小调，情绪多了一丝阴郁，后面明显又再有几次转调，形成意味悠长的对比。
“天呐，他的转调竟然如此自然又迷人，还是即兴的，我连写都要想半天。先是转平行调了吧？后面是什么？他好像变了几次调性。”后面有音乐系的女同学小声问范宁。
“b小调后，从降b小调到a小调再到a
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